閱讀是培根鑄魂、啟智增慧的基礎(chǔ)工程。河北省石家莊市將青少年學(xué)生讀書行動(dòng)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，以立體化閱讀課程體系建設(shè)為核心，以閱讀與學(xué)科教學(xué)深度融合為突破口，從課程架構(gòu)、教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐落地三個(gè)維度系統(tǒng)發(fā)力，推動(dòng)閱讀從“課外活動(dòng)”走向“課程核心”，從“語文學(xué)科”走向“全科覆蓋”，從“校園行為”走向“育人生態(tài)”，探索出一條以課程化、體系化、融合化為特征的閱讀育人新路徑。

以課程為綱，構(gòu)建全學(xué)段貫通的立體化閱讀課程矩陣

（一）頂層設(shè)計(jì)，確立閱讀課程核心地位

自2016年起，石家莊先后出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀的決定》和《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀的實(shí)施意見》，確立了“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”等基本原則，明確每年4月、9月開展“全民閱讀月”和“經(jīng)典誦讀月”活動(dòng)，推進(jìn)“書香校園”“書香家庭”等品牌創(chuàng)建，并鼓勵(lì)教師加入閱讀推廣人隊(duì)伍。此外，成立由市政府主要領(lǐng)導(dǎo)任主任的市全民閱讀活動(dòng)促進(jìn)委員會(huì)，教育、宣傳、婦聯(lián)、文廣旅等部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，下設(shè)青少年讀書活動(dòng)組委會(huì)，統(tǒng)籌推進(jìn)全市閱讀工作。全市教育系統(tǒng)實(shí)施“大閱讀”育人工程，打造校內(nèi)閱讀共同體，逐步確立校長(zhǎng)領(lǐng)讀、教師引讀、學(xué)生共讀的校園閱讀工作推進(jìn)方針，同時(shí)完善橫向協(xié)同和縱向貫通機(jī)制，落實(shí)師資培養(yǎng)和圖書資源保障，搭建名師引導(dǎo)、競(jìng)賽展示、全媒宣傳平臺(tái)，形成市級(jí)統(tǒng)籌、縣校聯(lián)動(dòng)的閱讀推進(jìn)格局。目前，全市已建成校園圖書館、閱覽室2300余個(gè)，藏書3800萬余冊(cè)，配備電子閱讀設(shè)備3000余個(gè)，生均圖書擁有量達(dá)35冊(cè)，為閱讀課程實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的資源保障。

（二）學(xué)段銜接，打造分級(jí)閱讀進(jìn)階體系

針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，石家莊制定了“幼兒園讀‘雜’、小學(xué)生讀‘廣’、初中生讀‘專’、高中生讀‘深’”的分級(jí)閱讀指導(dǎo)原則，并組織專家研制閱讀推薦書目，分學(xué)段、分類型為學(xué)校和師生提供選書指導(dǎo)。市全民閱讀活動(dòng)促進(jìn)委員會(huì)每年定期向社會(huì)發(fā)布推薦書目，按照“分類指導(dǎo)、階梯閱讀”的要求，建立針對(duì)不同讀者群體的推薦機(jī)制。與此同時(shí)，鼓勵(lì)青少年閱讀跨學(xué)段聯(lián)動(dòng)，由高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生共讀，實(shí)現(xiàn)整體提升。在分級(jí)閱讀原則指導(dǎo)下，各區(qū)縣形成校本化實(shí)踐，例如新華區(qū)柏林莊學(xué)校開發(fā)涵蓋國家課程和拓展課程的立體化閱讀課程體系，以及閱讀評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一至六年級(jí)閱讀教育縱向貫通；贊皇縣黃北坪小學(xué)立足山區(qū)實(shí)際，開發(fā)“鄉(xiāng)土經(jīng)典融合讀本”，低年級(jí)以“鄉(xiāng)土童謠+經(jīng)典兒歌”為主，中高年級(jí)以“鄉(xiāng)土+經(jīng)典文本微感悟”為核心，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典閱讀的適齡化落地。

（三）一校一品，形成百花齊放的課程格局

市全民閱讀活動(dòng)促進(jìn)委員會(huì)將“書香校園”創(chuàng)建納入書香系列考評(píng)體系，每年開展評(píng)選活動(dòng)。2025年，全市培育省級(jí)“書香校園”30個(gè)，市級(jí)“書香校園”覆蓋所有縣區(qū)。在市級(jí)“書香校園”建設(shè)示范引領(lǐng)下，全市涌現(xiàn)出一批具有鮮明特色的閱讀課程品牌。石家莊市西苑小學(xué)創(chuàng)新“全學(xué)科閱讀”課程模式，語文學(xué)科推行“群文+整本書”閱讀模式，數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)創(chuàng)“四讀”（情境讀信息、例題讀關(guān)系、要點(diǎn)讀思維、文化讀本源）模式，英語學(xué)科推行“五讀”（通順—明意—悟情—共鳴—再創(chuàng)作）模式，讓閱讀成為所有學(xué)科的課堂常態(tài)。平山縣平山鎮(zhèn)賈壁學(xué)區(qū)構(gòu)建“三階四維·全域浸潤(rùn)”閱讀育人體系，以“興趣激發(fā)—習(xí)慣養(yǎng)成—素養(yǎng)內(nèi)化”為三階目標(biāo)，通過教師引領(lǐng)、學(xué)生主體、家庭協(xié)同、社區(qū)支持四個(gè)維度，系統(tǒng)實(shí)施每日一讀、每周一課、每月一講、每學(xué)期一展“四個(gè)一”閱讀工程，形成了具有鄉(xiāng)村特色的“書香賈壁”品牌。

以教學(xué)為要，創(chuàng)新“學(xué)科+閱讀”深度融通的教學(xué)生態(tài)

（一）深耕課堂，探索整本書閱讀教學(xué)范式

石家莊教研部門將“整本書閱讀”作為教學(xué)改革重點(diǎn)，提出“整本書閱讀要關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)綜合發(fā)展”的核心理念，強(qiáng)調(diào)整本書閱讀應(yīng)避免過度解讀和形式化，保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，并組織開展全市整本書閱讀優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、優(yōu)秀案例征集和專題教研活動(dòng)等。2025年，全市共征集閱讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課200余節(jié)，評(píng)選出一批具有示范價(jià)值的精品課例。在市級(jí)引領(lǐng)下，井陘縣精研“導(dǎo)讀課激趣、推進(jìn)課解惑、分享課升華”的三課型教學(xué)模式，南陘鄉(xiāng)南陘學(xué)校形成“整本書閱讀六步法”，威州鎮(zhèn)中心小學(xué)借助思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從“讀進(jìn)去”到“畫出來”；橋西區(qū)將閱讀與影視教育深度融合，開發(fā)皮影課程、微電影課程等33個(gè)影視閱讀實(shí)踐課程，探索出“閱讀+影視”的跨學(xué)科教學(xué)新模式。

（二）全科覆蓋，推動(dòng)閱讀賦能學(xué)科教學(xué)

石家莊倡導(dǎo)“全學(xué)科閱讀”理念，鼓勵(lì)各學(xué)科教研員將閱讀納入學(xué)科教研體系。各學(xué)科教研員圍繞“專業(yè)閱讀賦能教學(xué)”目標(biāo)，引導(dǎo)區(qū)縣、學(xué)校設(shè)立讀書活動(dòng)聯(lián)合體，常態(tài)化開展區(qū)域共讀、讀書沙龍、線上線下分享等活動(dòng)，組織“同讀一本書”專題研討，搭建讀書心得交流平臺(tái)。同時(shí)，將教研與學(xué)科閱讀緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師深入思考閱讀對(duì)于構(gòu)建學(xué)科思維的影響，深化讀用結(jié)合，加強(qiáng)閱讀轉(zhuǎn)化成果的課堂實(shí)踐跟蹤，推動(dòng)讀書活動(dòng)常態(tài)化、課程化發(fā)展。各學(xué)科結(jié)合特點(diǎn)探索“學(xué)科+閱讀”融合路徑，數(shù)學(xué)學(xué)科推薦數(shù)學(xué)科普讀物，組織學(xué)生開展“數(shù)學(xué)家的故事”演講活動(dòng)；科學(xué)學(xué)科結(jié)合科普閱讀開展征文評(píng)選；美術(shù)學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本創(chuàng)作和插畫賞析。全市每年通過課例展示、教學(xué)沙龍、專題交流等形式，搭建跨學(xué)科閱讀教學(xué)研討平臺(tái)，涌現(xiàn)出一批特色課例和實(shí)踐案例。

（三）實(shí)踐延伸，實(shí)現(xiàn)“讀思踐悟”閉環(huán)融合

石家莊將閱讀教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。市教育局鼓勵(lì)學(xué)校將閱讀與研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)相結(jié)合，讓閱讀從書本走向生活。高新區(qū)開發(fā)“跟著節(jié)氣讀經(jīng)典”“英雄故事我來講”“科技名著探秘”等項(xiàng)目化閱讀課程60余門，實(shí)現(xiàn)了“讀—思—踐—悟”的完整閉環(huán)。鹿泉區(qū)李村鎮(zhèn)打造“閱讀+”特色活動(dòng)，開展“閱讀+非遺”“閱讀+研學(xué)”實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)“讀萬卷書+行萬里路”的有機(jī)結(jié)合。

以活動(dòng)為媒，打造“讀思行創(chuàng)”一體化的閱讀實(shí)踐平臺(tái)

（一）品牌引領(lǐng)，構(gòu)建市—縣—校三級(jí)活動(dòng)矩陣

石家莊連續(xù)舉辦十三屆“閱·知·行”讀書活動(dòng)，涵蓋國學(xué)知識(shí)問答、書香園丁征稿、書香校園風(fēng)采展示等競(jìng)賽，累計(jì)參與師生超百萬人次；創(chuàng)新開展“聲動(dòng)·石家莊”青少年朗讀大賽，成為青少年閱讀推廣的品牌項(xiàng)目；組織“遇見·石家莊”課本劇大賽，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課本、塑造人物，將凝固的文字轉(zhuǎn)變成生動(dòng)活潑的表演劇目。此外，石家莊還常態(tài)化開展“尋找省會(huì)‘閱讀達(dá)人’”活動(dòng)，已成功舉辦八屆，吸引超12萬人次報(bào)名參與，涌現(xiàn)出160余位“閱讀達(dá)人”和“優(yōu)秀閱讀推廣人”。市圖書館堅(jiān)持開展“石圖講堂”15年，共舉辦各類活動(dòng)3500余場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)受眾達(dá)82余萬人次。這些市級(jí)品牌活動(dòng)形成了“月月有主題、季季有展示”的常態(tài)化機(jī)制，引領(lǐng)各地各校打造系列校園閱讀品牌活動(dòng)，以賽促讀、以展促學(xué)成為常態(tài)。井陘縣連續(xù)5年開展“誦讀之星”展評(píng)，常態(tài)化開展“愛家鄉(xiāng)·頌井陘”青少年經(jīng)典誦讀活動(dòng)。橋西區(qū)創(chuàng)新開展愛國戲劇展演，連續(xù)4年以不同主題組織師生通過戲劇、情景劇、舞蹈劇等形式傳承紅色基因。全市每年參與各類閱讀活動(dòng)競(jìng)賽的學(xué)生超過10萬人次，形成了“人人有舞臺(tái)、個(gè)個(gè)可出彩”的良好氛圍。

（二）數(shù)字賦能，拓展智慧閱讀新時(shí)空

市教育局聯(lián)合企業(yè)建設(shè)“石家莊閱讀活動(dòng)指導(dǎo)平臺(tái)”，入駐學(xué)校2421所，注冊(cè)用戶超76萬人，平臺(tái)整合海量閱讀資源，發(fā)起主題閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)閱讀課程資源的線上共享、閱讀活動(dòng)的線上組織、閱讀成果的線上展示。市圖書館推出“冀圖郵書”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一鍵借閱、送書到家”，上線圖書總量達(dá)10萬冊(cè)，服務(wù)范圍覆蓋全市。全市形成了“市級(jí)主平臺(tái)+區(qū)縣特色端”的智慧閱讀網(wǎng)絡(luò)。藁城區(qū)將紙質(zhì)圖書、電子書、手機(jī)App徹底打通，建設(shè)線上線下統(tǒng)一的閱讀管理平臺(tái)，與市級(jí)圖書平臺(tái)互聯(lián)互通，生均年借閱量由10.2冊(cè)提升到18.5冊(cè)；高新區(qū)聯(lián)合企業(yè)推出“有聲圖書館”，精選3萬多本數(shù)字圖書打造有聲資源庫。

以評(píng)價(jià)為引，建立多維立體的閱讀素養(yǎng)激勵(lì)體系

（一）關(guān)注學(xué)生閱讀過程，激勵(lì)持續(xù)成長(zhǎng)

市教育局要求各學(xué)校將閱讀素養(yǎng)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)核心指標(biāo)，鼓勵(lì)各學(xué)校建立“學(xué)生閱讀成長(zhǎng)檔案”，同時(shí)制定書香系列建設(shè)考評(píng)指標(biāo)體系和管理辦法，為閱讀評(píng)價(jià)提供制度依據(jù)，通過每年開展“書香學(xué)子”評(píng)選為學(xué)生樹立身邊榜樣。高邑縣采用閱讀存折、打卡記錄等方式關(guān)注學(xué)生閱讀過程。鹿泉區(qū)李村鎮(zhèn)實(shí)行“閱讀積分制”，學(xué)生參與閱讀活動(dòng)、完成閱讀打卡即可積累積分，積分可兌換圖書、文創(chuàng)產(chǎn)品等獎(jiǎng)勵(lì)。新華區(qū)部分學(xué)校引入“讀寫銀行”概念，為中小學(xué)生開設(shè)“精神財(cái)富一本通存折”，采用積分機(jī)制記錄學(xué)生閱讀、寫作和實(shí)踐三方面的成長(zhǎng)，激發(fā)青少年閱讀興趣。

（二）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，賦能閱讀教學(xué)

市教育局定期開展中小學(xué)圖書館工作者培訓(xùn)，并舉辦閱讀指導(dǎo)課、整本書閱讀說課和優(yōu)質(zhì)課展評(píng)等活動(dòng)，提高教師閱讀指導(dǎo)能力，每年參與線下線上閱讀培訓(xùn)人員達(dá)千余人次，全市配備閱讀指導(dǎo)教師達(dá)萬余人。市總工會(huì)、市婦聯(lián)等部門也面向職工和學(xué)生家長(zhǎng)開展閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。2025年，市婦聯(lián)爭(zhēng)取全國婦聯(lián)親子閱讀指導(dǎo)者培訓(xùn)項(xiàng)目落戶石家莊，邀請(qǐng)全國家庭親子閱讀推廣大使開展專題講座，培訓(xùn)教師、家長(zhǎng)及愛心爸媽代表800余人。鹿泉區(qū)李村鎮(zhèn)將閱讀工作納入各校年度考核指標(biāo)，權(quán)重占比不低于10%。平山縣平山鎮(zhèn)賈壁學(xué)區(qū)實(shí)施“共讀·共研·共進(jìn)”教師讀書會(huì)機(jī)制，推動(dòng)教師向“領(lǐng)讀者”轉(zhuǎn)變。全市每年表彰“書香園丁”百余名，多名教師在省級(jí)閱讀指導(dǎo)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（三）聯(lián)動(dòng)家校社激勵(lì)，共建書香生態(tài)

家庭是閱讀教育的重要陣地。2025年，市教育局進(jìn)一步深化家校社協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合十五部門印發(fā)《石家莊市家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)方案》，全方位推進(jìn)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)，成立市級(jí)“教聯(lián)體”1個(gè)，指導(dǎo)建成縣級(jí)“教聯(lián)體”22個(gè)，并將“教聯(lián)體”作為聯(lián)合推動(dòng)閱讀課程落地的重要載體。同時(shí)，市教育局聯(lián)合市婦聯(lián)持續(xù)開展“書香潤(rùn)家風(fēng)”“書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)，將親子閱讀納入評(píng)價(jià)體系，并將全民閱讀活動(dòng)納入精神文明單位創(chuàng)建考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。平山縣平山鎮(zhèn)賈壁學(xué)區(qū)發(fā)起“親子誦讀·21天打卡”行動(dòng)，建立班級(jí)“流動(dòng)書袋”；新華區(qū)通過家長(zhǎng)學(xué)校推送“家庭閱讀建議”；高新區(qū)構(gòu)建“書香校園”“書香園丁”“書香學(xué)子”“書香家庭”四級(jí)評(píng)價(jià)體系。通過家校聯(lián)動(dòng)，閱讀評(píng)價(jià)從校園延伸至家庭，形成了有效的協(xié)同育人合力。

（肖楠 馬立改 師磊 作者單位均系河北省石家莊市教育局）

《人民教育》2026年第8期