“小李產(chǎn)檢發(fā)現(xiàn)胎兒染色體檢查顯示21號(hào)染色體有3條，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？”在廣西欽州市大寺中學(xué)的生物課堂，欽州市第三中學(xué)教師譚羨苗正與該校生物組教師開展《染色體變異》“同課異構(gòu)”活動(dòng)，臺(tái)下教師專注記錄、不時(shí)提問(wèn)。

這一幕是廣西欽州市創(chuàng)新實(shí)施普通高中二級(jí)協(xié)同式幫扶機(jī)制的生動(dòng)縮影。2023年以來(lái)，欽州市全面啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)高中與薄弱縣中協(xié)同發(fā)展計(jì)劃，構(gòu)建全覆蓋、精準(zhǔn)化、可持續(xù)的幫扶體系，推動(dòng)縣域高中從外部“輸血”轉(zhuǎn)向自主“造血”，為鄉(xiāng)村教育振興筑牢根基。

協(xié)同機(jī)制突圍縣中困境

與全國(guó)許多地區(qū)相似，欽州市縣域高中發(fā)展曾面臨諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：優(yōu)質(zhì)師資向城區(qū)集中、辦學(xué)管理模式陳舊、家長(zhǎng)對(duì)縣域高中的認(rèn)可度低。“2022年秋季開學(xué)，高一新生報(bào)到率不足60%，不少家長(zhǎng)寧愿花錢送孩子去私立高中，也不愿意送到我們學(xué)校。”欽州港區(qū)中學(xué)教師葉靜回憶。

“縣域高中是鄉(xiāng)村振興的‘人才搖籃’，不能讓優(yōu)質(zhì)生源和師資單向流失！”欽州市委教育工委書記，欽州市教育局黨組書記、局長(zhǎng)陳鵬介紹，欽州市很快啟動(dòng)“二級(jí)協(xié)同式”幫扶機(jī)制，讓優(yōu)質(zhì)高中與薄弱縣中“綁在一起干”。

2023年7月，欽州市教育局正式印發(fā)《關(guān)于做好市域普通高中“協(xié)同式”幫扶工作的通知》，創(chuàng)新推出“市對(duì)縣”“縣對(duì)縣”二級(jí)協(xié)同式幫扶模式，徹底打破校際資源壁壘。在市級(jí)層面，統(tǒng)籌欽州市第一中學(xué)、第二中學(xué)等自治區(qū)示范性高中，與縣區(qū)薄弱高中建立結(jié)對(duì)關(guān)系；在縣級(jí)層面，依托靈山縣中學(xué)、浦北縣中學(xué)等本地優(yōu)質(zhì)高中，在縣域內(nèi)開展二次結(jié)對(duì)幫扶。

一系列舉措陸續(xù)推出、落地，令人欣喜的變化隨之發(fā)生。與欽州港區(qū)中學(xué)簽訂《欽州市城區(qū)與農(nóng)村學(xué)?！靶?duì)校”對(duì)口支援協(xié)議書》后，欽州一中迅速派出由全國(guó)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、正高級(jí)教師組成的5人管理團(tuán)隊(duì)入駐，推行“校級(jí)統(tǒng)籌、年級(jí)主抓、班級(jí)落實(shí)”的三級(jí)管理機(jī)制。葉靜感慨地說(shuō)：“實(shí)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶后，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了飛速發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生愿意選擇在本校就讀，學(xué)生規(guī)模也由幫扶前的1800多人增至3378人?！?/p>

頂層設(shè)計(jì)筑牢幫扶根基

二級(jí)協(xié)同式幫扶的核心在協(xié)同、關(guān)鍵在機(jī)制。欽州市教育局明確3年幫扶改革周期，以托管共建、掛牌聯(lián)動(dòng)、聯(lián)合教研、干部掛職、師徒結(jié)對(duì)為核心抓手，推動(dòng)校際資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、發(fā)展共贏。

2023年9月，全市各幫扶共建學(xué)校召開協(xié)商會(huì)議，按照“以需求為導(dǎo)向，量力而行，質(zhì)量為本”的原則，在培養(yǎng)骨干教師、完善課程實(shí)施規(guī)劃、加強(qiáng)課程體系建設(shè)、深化課堂教學(xué)改革等方面協(xié)商制定幫扶方案。教育主管部門不斷探索縣中幫扶工作的考核激勵(lì)措施。欽州市教育局副局長(zhǎng)梁月英介紹，“對(duì)派出的幫扶教師，我們保證其享受派出學(xué)校在職期間同等待遇，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀幫扶案例、加大先進(jìn)個(gè)人宣傳等，在激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予傾斜支持，保障幫扶工作的順利推進(jìn)”。

幫扶工作的推進(jìn)也使師資力量得到不斷強(qiáng)化。2023年，靈山縣天山中學(xué)選派了56名優(yōu)秀教師分三批次到靈山縣新洲中學(xué)進(jìn)行跟崗式學(xué)習(xí)。這期間，新洲中學(xué)優(yōu)秀骨干教師充分發(fā)揮傳幫帶的作用，在課堂教學(xué)指導(dǎo)、課堂教學(xué)示范等方面提供全方位指導(dǎo)，助力天山中學(xué)教師的教學(xué)水平得到快速提升。2023年，天山中學(xué)教師卓春來(lái)獲得欽州市教師技能大賽第一名。

多元舉措激活內(nèi)生動(dòng)力

如何讓幫扶真正落實(shí)到課堂、落實(shí)到教師、落實(shí)到學(xué)生？欽州堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、量力而行、質(zhì)量為本”，從管理、教學(xué)、師資、文化四個(gè)維度精準(zhǔn)發(fā)力。

在學(xué)校管理上，幫扶學(xué)校深入指導(dǎo)被幫扶學(xué)校完善發(fā)展規(guī)劃和校內(nèi)各項(xiàng)管理制度，互派中層干部到對(duì)口學(xué)校掛職或跟班學(xué)習(xí)；在教育教學(xué)上，探索建立校際“互聯(lián)網(wǎng)+”教研模式和學(xué)科組常態(tài)化教研指導(dǎo)機(jī)制，開展集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)等活動(dòng)；在教師專業(yè)發(fā)展上，建立學(xué)科骨干教師派出指導(dǎo)機(jī)制，助力提升被幫扶學(xué)校專任教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)水平；在學(xué)校文化建設(shè)上，加強(qiáng)被幫扶學(xué)校校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

兩年多來(lái)，欽州市縣域高中實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)接受幫扶到主動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的蛻變。2026年，全市17所受扶縣域高中高級(jí)教師數(shù)量從2022年的264人倍增至440人，在教師總數(shù)中的占比從12%提升至20%。骨干教師梯隊(duì)也逐步形成，真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)師資沉下去、薄弱學(xué)校強(qiáng)起來(lái)”。

“協(xié)同幫扶助力縣中更新了發(fā)展理念、優(yōu)化了管理模式、建強(qiáng)了教師隊(duì)伍、提升了教學(xué)質(zhì)量?！?陳鵬表示，下一步，欽州市將持續(xù)深化二級(jí)協(xié)同式幫扶，聚焦縣中發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化菜單式精準(zhǔn)幫扶，讓更多孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)高中教育。

《中國(guó)教師報(bào)》2026年05月13日第2版