中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 汪瑞林）5月23日，由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委、南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展研究院聯(lián)合主辦的第三屆勞動(dòng)教育論壇暨“行走的勞動(dòng)課堂”（太原站）成果交流展示會(huì)在太原市召開(kāi)，160多名來(lái)自全國(guó)多省（自治區(qū)、直轄市）的中小學(xué)、教研機(jī)構(gòu)相關(guān)代表參會(huì)，圍繞“勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”主題，共同探討新時(shí)代勞動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)顧建軍做了《基于勞動(dòng)教育意義建構(gòu)和實(shí)踐品格，推進(jìn)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展》的主旨報(bào)告，顧建軍認(rèn)為，人工智能與各行各業(yè)融合，帶來(lái)人力投入和勞動(dòng)形態(tài)的變化。新時(shí)代勞動(dòng)教育所指向的勞動(dòng)，是基于體力勞動(dòng)的體腦結(jié)合、身心和諧的勞動(dòng)，是從一定目的出發(fā)，運(yùn)用體力、智力、知識(shí)和工具等進(jìn)行的服務(wù)與創(chuàng)造的對(duì)象性實(shí)踐活動(dòng)，具有具身性、對(duì)象性、創(chuàng)造性等特征。新時(shí)代的勞動(dòng)教育意義建構(gòu)的核心在于把握好勞動(dòng)與人、勞動(dòng)與自然、勞動(dòng)與社會(huì)的關(guān)系。勞動(dòng)教育應(yīng)通過(guò)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在建立良好勞動(dòng)習(xí)慣、發(fā)展工具理性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值理性、實(shí)踐理性和科學(xué)理性的統(tǒng)一。

甘肅省教科院副院長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)勞動(dòng)教育指導(dǎo)專委會(huì)委員郝玲做了《行走的勞動(dòng)課堂：理念、路徑與實(shí)施策略》的報(bào)告，郝玲指出，當(dāng)下的勞動(dòng)課程存在課堂時(shí)空僵化、資源利用不足等問(wèn)題，打造“行走的勞動(dòng)課堂”是有效的破解之策。“行走的勞動(dòng)課堂”應(yīng)遵循時(shí)空重構(gòu)、場(chǎng)景無(wú)界、生活為本、三方協(xié)同的核心理念，對(duì)課時(shí)進(jìn)行彈性統(tǒng)籌，盤活全域資源，對(duì)課程目標(biāo)分層解析、分階段推進(jìn)。她還向勞動(dòng)教師和教研員們分享了“重構(gòu)教師角色”“微項(xiàng)目運(yùn)行”“全鏈條安全管控”“多元過(guò)程性評(píng)價(jià)”“教研貼身賦能”5項(xiàng)具體實(shí)操策略。

莫斯科師范大學(xué)副教授奧爾加·科西諾以視頻方式介紹了俄羅斯《勞動(dòng)技術(shù)》課程分年級(jí)學(xué)段的內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)情況。北京教育科學(xué)研究院勞動(dòng)與技術(shù)工程教研室主任孟獻(xiàn)軍和浙江省教研室綜合部主任管光海，分別圍繞學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑、基于項(xiàng)目的勞動(dòng)課程實(shí)施策略做了專題講座。

會(huì)上，深圳市龍崗區(qū)天譽(yù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、石家莊市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山西師范大學(xué)附屬學(xué)校、山西晉中市中小學(xué)示范性綜合實(shí)踐基地、杭州市余杭區(qū)閑林小學(xué)、北京市育英學(xué)校、北京懷柔區(qū)北房中學(xué)、合肥市肥西縣嚴(yán)店鎮(zhèn)中心學(xué)校、云南麗江市寧蒗縣永寧鎮(zhèn)新星小學(xué)、呼和浩特市賽罕區(qū)騰飛路小學(xué)等18所學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)在會(huì)上分享了開(kāi)展勞動(dòng)教育的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。