中國教師報訊（記者 褚清源）“中小學(xué)生心理健康呈現(xiàn)出中等平衡型、全面發(fā)展型、整體弱勢型以及高能力—低適應(yīng)型四種典型模式。其中，有約11%的學(xué)生亟待關(guān)注。”5月18日，在北京召開的“中國中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)研”成果報告與專題研討會上，開明心理健康教育研究院院長、中國人民大學(xué)心理健康教育跨學(xué)科平臺首席專家俞國良說，“《中國中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)研報告（2025）》（簡稱報告）是國內(nèi)規(guī)模較大、覆蓋面較廣的專項(xiàng)成果。未來心理健康教育應(yīng)從‘治病’轉(zhuǎn)向‘強(qiáng)心’，用數(shù)據(jù)服務(wù)教育決策?！?/p>

民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新說，青少年階段是人格與心靈發(fā)展的關(guān)鍵期，但近年來心理問題低齡化、復(fù)雜化趨勢凸顯，加強(qiáng)青少年心理健康教育已是“必須做好”的必答題。報告用扎實(shí)數(shù)據(jù)描繪了當(dāng)前中小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，為從“心理疾病防治”轉(zhuǎn)向“培育美好心理品質(zhì)”提供了堅實(shí)的實(shí)證依據(jù)。

數(shù)據(jù)本身不是終點(diǎn)，行動才是。朱永新圍繞調(diào)研成果轉(zhuǎn)化提出三點(diǎn)建議：用數(shù)據(jù)支撐教育決策，將此類全國性調(diào)研納入常規(guī)監(jiān)測預(yù)警體系；以積極心理重塑育人生態(tài)，推動學(xué)校、家庭、社會協(xié)同培養(yǎng)積極心理品質(zhì)；建立成果轉(zhuǎn)化長效機(jī)制，讓科學(xué)研究賦能一線教學(xué)，并形成連續(xù)性數(shù)據(jù)，為構(gòu)建中國特色中小學(xué)生心理健康支持體系提供長遠(yuǎn)科學(xué)支撐。

報告依托覆蓋全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）累計11萬余人次的大規(guī)模實(shí)證數(shù)據(jù)，全面呈現(xiàn)了中小學(xué)生心理健康整體圖景，系統(tǒng)梳理了積極心理品質(zhì)與風(fēng)險因素的作用機(jī)制。開明出版社社長沈偉表示，希望以本次活動為契機(jī)進(jìn)一步發(fā)揮開明出版社優(yōu)勢，扛起社會責(zé)任，推動家校社醫(yī)協(xié)同發(fā)力，讓每一個孩子在健康溫暖的環(huán)境中向陽而生、逐夢前行。

中國教育學(xué)會常務(wù)副會長李天順表示，希望開明心理健康教育研究院能用好研究成果，推動循證育人；搭建協(xié)同平臺，凝聚育人合力；強(qiáng)化專業(yè)支撐，賦能基層一線，把中小學(xué)生心理健康教育抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。

國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心主任付強(qiáng)提出，中心將圍繞“一法一規(guī)劃一標(biāo)準(zhǔn)一平臺”的框架，加快推動心理健康促進(jìn)法立法、國民心理健康促進(jìn)規(guī)劃、心理學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化定義以及數(shù)據(jù)融合型大平臺建設(shè)。中心愿與開明心理健康教育研究院及各界深度合作，真正把數(shù)據(jù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為守護(hù)青少年心靈成長的工作實(shí)效。

中國科學(xué)院心理研究所副所長蔣毅、北京師范大學(xué)心理學(xué)部部長羅良等十余位專家分別圍繞“從數(shù)據(jù)到行動：構(gòu)建心理健康新生態(tài)”這一主題，從宏觀視角的國家戰(zhàn)略、區(qū)域應(yīng)答的資源配置、一線突圍的落地實(shí)踐等維度，就如何加強(qiáng)家校社協(xié)同育人、將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為教育決策與一線行動等問題展開深入研討。

《中國教師報》2026年05月27日第2版