近日，“融媒聚焦‘三地一區(qū)’安徽高校展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)——2026第七屆全國主流融媒走進(jìn)安徽高?！被顒?dòng)媒體采訪團(tuán)走進(jìn)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實(shí)地探訪這所扎根合肥、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的全日制公辦高職院校，感受該校如何通過“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2002年，學(xué)校圍繞“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促就業(yè)”，深化產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“三業(yè)”一體，教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”融通，辦學(xué)綜合實(shí)力穩(wěn)步提升。

汽車應(yīng)用與軌道交通學(xué)院實(shí)行“一院兩校區(qū)”精準(zhǔn)辦學(xué)布局：鼓山校區(qū)立足傳統(tǒng)汽車優(yōu)勢專業(yè)，夯實(shí)辦學(xué)根基；匯心湖校區(qū)重點(diǎn)發(fā)展新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)，緊密對(duì)接安徽省首位產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與新興專業(yè)協(xié)同發(fā)展，為人才培養(yǎng)奠定多元專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)院現(xiàn)有在校生約2500人，其中新能源汽車技術(shù)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)有在校生559人，近3年招生計(jì)劃完成率100%。扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)與良好的招生態(tài)勢，為學(xué)院服務(wù)區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)騰飛積蓄了強(qiáng)勁動(dòng)力。

機(jī)電工程學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室以真實(shí)自動(dòng)化產(chǎn)線為原型，打破傳統(tǒng)單一技能訓(xùn)練模式，全面落實(shí)“崗課賽證”綜合育人要求。該學(xué)院緊密對(duì)接合肥市高端裝備制造、新型顯示等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開設(shè)6個(gè)高職?？茖I(yè)?？偨ㄖ娣e近15000平方米的理實(shí)一體化綜合實(shí)訓(xùn)樓共4層，建有實(shí)訓(xùn)室29間，設(shè)備總值2814萬元。學(xué)生在此打磨技能，強(qiáng)化系統(tǒng)思維與復(fù)雜工程問題解決能力，成為“合肥智造”的生力軍。

醫(yī)學(xué)院內(nèi)，采訪團(tuán)沉浸式感受康養(yǎng)醫(yī)療人才培養(yǎng)氛圍。該學(xué)院緊密依托國家級(jí)“智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理”雙高專業(yè)群，于2024年至2026年間系統(tǒng)實(shí)施了康養(yǎng)專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系的迭代升級(jí)工程。通過“政校行企”深度協(xié)同，構(gòu)建了“虛實(shí)結(jié)合、崗課賽證融通、產(chǎn)學(xué)研用一體”的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能康養(yǎng)人才提供了堅(jiān)實(shí)的硬件支撐與創(chuàng)新生態(tài)。

建筑工程學(xué)院里，一座實(shí)景復(fù)原的建筑實(shí)訓(xùn)工廠給采訪團(tuán)留下了深刻印象。該工廠總建筑面積2387平方米，采用鋼結(jié)構(gòu)結(jié)合部分框架結(jié)構(gòu)建設(shè)。項(xiàng)目總投資1370萬元，其中主體工程投資437萬元，實(shí)體教學(xué)模型投資685萬元，附屬工程投資106萬元，每一筆資金的投入都精準(zhǔn)服務(wù)于教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與育人目標(biāo)。作為集實(shí)景化、一體化、沉浸式于一體的核心實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，這里融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、體驗(yàn)、考核于一體，真正讓學(xué)生“不出校門、不入工地，盡覽建筑全流程”，有效破解了建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)場景受限、實(shí)操不足的行業(yè)辦學(xué)難題。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)導(dǎo)師駐校等多元化育人模式，學(xué)校有效打通校園育人與企業(yè)用工的壁壘，讓學(xué)生所學(xué)貼合崗位所需、技能適配產(chǎn)業(yè)所求，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)在合肥、留在合肥、成才在合肥”，為地方產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)輸送穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的技能人才隊(duì)伍。（中國教育新聞網(wǎng)通訊員 許欣 張?zhí)烀鳎?/span>