中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 吳文玨 陳翠）“這是今年最好的禮物，感謝學校，為孩子感到驕傲！”近日，湖北工程職業(yè)學院702名榮獲國家獎學金、優(yōu)秀學生稱號的學子家庭，先后收到學?？缭缴胶＜膩淼南矆?。其中最遠的一封，歷經3592公里路程，送達新疆維吾爾自治區(qū)沙灣市的馮智強同學家中。

“一紙喜報翩然而至，滿滿儀式感直暖人心！”電子信息學院谷睿同學的母親在朋友圈曬圖感言。建筑與環(huán)境藝術學院郁孟鑫同學連續(xù)兩年獲得國家獎學金，是同學們的榜樣，也是父母的驕傲。收到喜報，母親難掩激動：“我們全家都感到無比自豪！孩子能取得今天的成績，離不開老師們的辛勤付出，希望孩子珍惜榮譽，再接再厲！”

這一場大規(guī)模的“喜報傳家”活動，不僅是學校對學子榮譽的加冕，更是打通家校協同育人“最后一公里”的創(chuàng)新實踐。

這股暖流并非個例，而是該校常態(tài)化溫情育人的縮影。去年底，學校啟動“暖冬助學”行動。通過大數據摸排與輔導員談心，125名困難學生的賬戶中悄然收到了專項補助?！斑^程無聲、抵達有心”，這種“隱性關懷”保護了學生的自尊，同步配套的學業(yè)輔導與心理支持，更構建了“顯性賦能”的發(fā)展型資助體系。

育人要“解困”，更要“潤心”。依托“一站式”學生社區(qū)，該校常態(tài)化舉辦師生午餐會，黨委書記和校長與學生同桌共餐，面對面傾聽心聲。“學生的心聲是學校工作的風向標”，午餐會上收集的建議被迅速轉化為改進服務的實際行動，從食堂菜品到運動設施，件件有回音。