中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 蔣雯雯 記者 余闖）記者近日從青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，10年來(lái)，該校緊扣國(guó)家“東數(shù)西算”戰(zhàn)略與青海數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，創(chuàng)新構(gòu)建信息與通信技術(shù)（ICT）人才培養(yǎng)體系，積極破解高原民族地區(qū)數(shù)字人才“引不來(lái)、留不住、用不好”難題，培育一批兼具技術(shù)本領(lǐng)與家國(guó)情懷的高原數(shù)字工匠，為現(xiàn)代化新青海建設(shè)注入強(qiáng)勁數(shù)字動(dòng)能。

自2015年起，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣國(guó)家“東數(shù)西算”及數(shù)字青海建設(shè)部署，及時(shí)啟動(dòng)現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)群建設(shè)，搭建ICT人才培養(yǎng)雛形。育人過(guò)程中，學(xué)院破解傳統(tǒng)職教人才培養(yǎng)靶向不明、課程體系滯后、校企聯(lián)動(dòng)薄弱等短板，貼合5G、綠色算力等產(chǎn)業(yè)需求，積極構(gòu)建經(jīng)緯交織課程體系；推行“識(shí)崗—跟崗—頂崗—上崗”四崗遞進(jìn)培養(yǎng)，推進(jìn)日常教學(xué)與生產(chǎn)工作無(wú)縫銜接；搭建大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈賦能三維評(píng)價(jià)體系，形成“評(píng)價(jià)—反饋—優(yōu)化”閉環(huán)，銜接校園學(xué)習(xí)到職場(chǎng)就業(yè)，有效推動(dòng)人才培養(yǎng)從“單一專業(yè)”向“高水平專業(yè)群”轉(zhuǎn)型。

據(jù)青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉海峰介紹，10年來(lái)，學(xué)院聯(lián)合華為、中國(guó)聯(lián)通等30余家頭部企業(yè)，共建華為ICT學(xué)院、5G+數(shù)字化人才產(chǎn)教融合基地等平臺(tái)，打造“虛擬工坊、實(shí)訓(xùn)工坊、企業(yè)工坊、田野課堂”四位一體育訓(xùn)陣地，校企混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共研真實(shí)項(xiàng)目案例、共編新形態(tài)教材、共推課堂革命，實(shí)現(xiàn)基地共建、專業(yè)共管、人才共育、成果共享，教學(xué)始終緊跟產(chǎn)業(yè)前沿、貼合崗位需求。

劉海峰說(shuō)，學(xué)院錨定思政鑄魂根本，依托黨建樣板支部、三全育人建設(shè)，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、新青海精神學(xué)習(xí)融入日常教學(xué)，創(chuàng)新“黨建+”育人模式，構(gòu)建“一中心、三階段、四融合”勞育體系與“1136”學(xué)生管理模式，逐步建成閉環(huán)式全鏈條人才培養(yǎng)體系。

功夫不負(fù)有心人。2025年，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“東數(shù)西算，賦能數(shù)字產(chǎn)業(yè)：西部高職全鏈路ICT人才培養(yǎng)體系10年創(chuàng)新”項(xiàng)目，榮獲青海省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，為本批次高職組別唯一的、最高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)。截至今年，該培養(yǎng)體系已惠及3200余名學(xué)生，學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)證書取證率達(dá)89.97%；累計(jì)426人次斬獲省級(jí)以上技能、雙創(chuàng)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)163項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率較此前提升84.6%；畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率81.9%，76.71%的少數(shù)民族學(xué)生留在本地ICT企業(yè)就業(yè)，投身三江源5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、生態(tài)保護(hù)區(qū)監(jiān)管、數(shù)字鄉(xiāng)村振興等一線崗位。

劉海峰表示，學(xué)院將繼續(xù)把ICT人才培養(yǎng)視為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的生命線，依托“東數(shù)西算”工程，以產(chǎn)教深度融合為引擎，全面引領(lǐng)全鏈路ICT人才培養(yǎng)體系的迭代升級(jí)，設(shè)法破解高原民族地區(qū)長(zhǎng)期面臨的數(shù)字人才“引不來(lái)、留不住、用不好”難題。