中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫騰蛟 通訊員 楊變 何彬彬）仲夏的貴州荔波，樟江水碧，綠意滿眼。鄧恩銘烈士的雕塑靜靜立在岸邊，目光望向遠(yuǎn)方。近日，這尊雕塑成了近三百六十名師生的“課堂坐標(biāo)”——黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校攜手貴州省荔波縣中小學(xué)，把思政課從教室搬到了革命舊址。從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)二年級(jí)，四個(gè)學(xué)段的學(xué)生并肩同行，在大手牽小手的實(shí)景研學(xué)里，讀一封家書(shū)，聽(tīng)一段往事，上一堂沒(méi)有圍墻的紅色大課。

鄧恩銘，中共一大唯一的少數(shù)民族代表，從荔波走出的革命先驅(qū)。三十載短暫人生，三次被捕，英勇就義。如何讓不同年齡的孩子都能聽(tīng)得懂、記得住？這場(chǎng)研學(xué)實(shí)踐只做了一件事：讓小學(xué)生牽著大學(xué)生的手，走進(jìn)紀(jì)念館，再走進(jìn)分層課堂，讓紅色基因順著成長(zhǎng)的階梯，一節(jié)一節(jié)傳遞下去。

紀(jì)念館里，黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的大學(xué)生緊緊握著小學(xué)生的走，并肩停在一封泛黃的家書(shū)前?！皟捍诵行囊褯Q，不再返矣?！敝v解員話音落下，荔波縣小學(xué)生周聰穎小聲念出這行字，眼里的光微微顫動(dòng)?！耙郧爸辉谡n本里聽(tīng)過(guò)英雄，今天站在這里，才真正讀懂了烈士舍小家為大家的決心?！?/p>

走出紀(jì)念館，一場(chǎng)跨越學(xué)段的同課異構(gòu)接續(xù)展開(kāi)。小學(xué)的課堂用故事說(shuō)話——童年的鄧恩銘、求學(xué)的鄧恩銘、寫(xiě)家書(shū)的鄧恩銘，稚嫩的眼睛里漸漸有了崇敬的光。初中的課堂拋出拷問(wèn)：“如果生在那個(gè)年代，你會(huì)選擇安穩(wěn)度日，還是投身革命？”討論聲此起彼伏，少年們?cè)谒急嬷杏|摸理想的分量。高中的課堂沉了下來(lái)，從歷史背景到精神內(nèi)核，一封封書(shū)信里剖出“不怕?tīng)奚彼膫€(gè)字的千鈞之重。

而大學(xué)的課堂，則由黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教師孫鳳陽(yáng)提出一個(gè)更直抵內(nèi)心的問(wèn)題：“作為醫(yī)學(xué)生，我們?cè)撛鯓觽鞒邢攘揖瘢俊彼麑⒓t色信仰與醫(yī)者使命熔于一爐，引導(dǎo)在場(chǎng)青年學(xué)子思考初心與擔(dān)當(dāng)?！皩?lái)手握手術(shù)刀、肩護(hù)生命門(mén)，這份責(zé)任與鄧恩銘的家國(guó)擔(dān)當(dāng)何其相似?！痹撔?025級(jí)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)學(xué)生蔣欣雨聽(tīng)得入神，課后她對(duì)記者說(shuō)，會(huì)以先烈為榜樣，勤學(xué)苦練，用專業(yè)能力服務(wù)人民。

四堂課，由情入理，由知到行。荔波縣第二中學(xué)校長(zhǎng)尹維斌全神貫注，讓他感慨最深的是變化：“以往各學(xué)段各自為戰(zhàn)，內(nèi)容銜接不暢。這次同課異構(gòu)、聯(lián)合教研，老師們徹底理清了不同學(xué)段的教法方向。大家相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為今后常態(tài)化開(kāi)展跨學(xué)段思政教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

這一天，大學(xué)的理論深度、中學(xué)的思辨溫度、小學(xué)的感知熱度，在同一片土地上交織碰撞。“紅色資源是寶貴的育人財(cái)富，革命舊址就是最好的思政課堂?！辟F州省委教育工委副書(shū)記李軍表示，將持續(xù)挖掘、用好本土思政教育資源，建強(qiáng)各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地，全力打造行走的思政課、山河間的思政課。

與會(huì)人員在鄧恩銘烈士雕塑前肅立致敬、敬獻(xiàn)花籃。學(xué)校供圖

大中小學(xué)在鄧恩銘烈士紀(jì)念館沉浸式學(xué)習(xí)。學(xué)校供圖