周霞的電腦里有一個文件夾，叫“閃光地圖”。里面沒有分?jǐn)?shù)排名，沒有錯誤記錄，只有一個個被看見的瞬間——運動會上咬牙跑完三公里的堅持、為生病同學(xué)默默接的一杯熱水……最早是手寫的紙質(zhì)檔案，后來變成電子文檔，再后來加入圖片、音頻、視頻，一屆又一屆，文件夾越來越大。

“每個孩子都有獨特的光彩?！敝芟颊f。這本 “閃光地圖”冊，也是周霞23年的育人答案。

看見每個孩子的閃光點

2003年，周霞大學(xué)畢業(yè)成為淮安工業(yè)中專的一名年輕教師。初當(dāng)班主任，她也想過要“兇”一點，但收效甚微。

“不自信是這些孩子最大特點?！敝芟颊f。第二年，周霞開始改變方式，不再“立規(guī)矩樹威信”，而是鼓勵學(xué)生。她把學(xué)生的閃光點標(biāo)進(jìn)屬于這個學(xué)生的“閃光地圖”里，這些細(xì)碎的閃光點，慢慢拼成了每個孩子獨一無二的成長輪廓。

2021級大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)學(xué)生小靜是改變最明顯的一個。因確診重度抑郁，她總喜歡坐在角落，不說話也不抬頭看人。一次語文課，周霞注意到小靜聽到優(yōu)美的散文時手指微微收緊。課后她問：“你覺得用什么語氣讀最有味道？”小靜輕聲說：“舒緩一點……像流水，但中間那句轉(zhuǎn)折要有力量?！敝芟荚凇伴W光地圖”里記下：“對文字有細(xì)膩的感知力，有潛在的語言表達(dá)天賦?！?/p>

周霞開始有意識地為小靜創(chuàng)造機會，幫她聯(lián)系廣播站老師，鼓勵她加入朗誦社團。從三年級開始，小靜逐漸嶄露頭角，先后獲得市“文明風(fēng)采”大賽一等獎、省詩歌競賽二等獎。畢業(yè)前小靜留下一本筆記本，扉頁上寫著：“老師，是您第一個告訴我，我的聲音不是負(fù)擔(dān)，而是禮物。”

“閃光地圖”不僅是周霞一個人在記錄。2011年，她在班里掛了一個“夸夸信箱”，匿名夸同學(xué)，每周班會課開箱朗讀?！叭切∈?，被當(dāng)眾念出來，寫的人和被寫的人感受都不一樣。”周霞說，“他們發(fā)現(xiàn)別人的光，也被別人發(fā)現(xiàn)自己的光。”

走進(jìn)每個家庭

工作第二年，周霞發(fā)現(xiàn)，班里有個叫許春的男孩經(jīng)常遲到，問他原因總是支支吾吾。周霞決定去他家看看。那次之后，周霞意識到，“不走進(jìn)家庭，永遠(yuǎn)不知道一個孩子為什么沉默、為什么反抗?！?/p>

當(dāng)了18年班主任，周霞走遍了所帶班級每一個學(xué)生的家，尋找每個孩子沉默背后的答案，也尋找那些被家庭、被“我不行”三個字遮住的光。

周五下午放學(xué)，她常常開車送幾個順路的學(xué)生回去，順便跟家長聊幾句。周末空了，她提前規(guī)劃好線路，兩天能跑四五家。

2011級電子專業(yè)學(xué)生小浩的家，是周霞走得最遠(yuǎn)、去得次數(shù)最多的。父母常年在外打工，他跟著奶奶生活，沉迷網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃課。第一次去，吃了閉門羹。第二次，小浩躲在房里不出來。

第三次、第四次……第七次，時隔半年，小浩終于坐了下來。周霞沒提學(xué)習(xí)，只是關(guān)心奶奶的身體，詢問地里的莊稼。第十三次家訪，奶奶生病發(fā)燒，周霞和小浩一起陪護(hù)?；厝ヂ飞?，小浩哽咽了：“老師，只有您一次次來，沒有放棄我。”后來，小浩不再逃課，畢業(yè)后進(jìn)了一家大型制造企業(yè)。

同事厲晶晶說，周霞班上的學(xué)生特別能干，“整理材料、送文件，她都敢放手讓學(xué)生做。”這份“敢放手”的背后，是周霞對每一個學(xué)生家庭的了解，知道他們能扛什么、缺什么。家訪，走進(jìn)的不只是田間地頭，更是學(xué)生緊閉的心扉。

喚醒每個向上的力量

周霞告訴記者，她帶的這屆畢業(yè)生有50人，其中60%的學(xué)生來自特殊家庭。“每個孩子內(nèi)心都藏著向上的力量，只是需要恰到好處的喚醒與陪伴?！敝芟紴椴煌愋偷暮⒆优淞瞬煌摹拌€匙”。

對生活困難的孩子，她用尊嚴(yán)作鑰匙。2011級農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生秀秀是孤兒，冬天穿得很單薄，宿舍里連墊被都沒有。周霞收拾了幾件衣服，沒有直接給，而是說：“老師胖了，衣服實在穿不上了，扔了可惜，請你幫老師穿著哦?！毙阈氵@才收下。周霞又幫她申請了食堂勤工儉學(xué)崗位。

對內(nèi)向的孩子，她用鼓勵作鑰匙。2021級大數(shù)據(jù)與會計班學(xué)生王依婷剛?cè)雽W(xué)時特別害羞，周霞發(fā)現(xiàn)她喜歡唱歌，便鼓勵她參加校園歌手大賽，此后王依婷連續(xù)3年獲得校十佳歌手稱號，還被舉薦擔(dān)任學(xué)校元旦晚會總策劃。她說：“我以前是一個挺膽小、有點自卑的人，是周老師一直鼓勵我走出去。”

對厭學(xué)的孩子，她用方向作鑰匙。2021級大數(shù)據(jù)與會計班學(xué)生王僑慷二年級時突然厭學(xué)，一心只想回家創(chuàng)業(yè)。周霞沒有攔他，而是告訴會計專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的重要性。同時，鼓勵他參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并為他請來創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。2023年至2025年，王僑慷連續(xù)3年在市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中獲獎。

在周霞看來，好的班主任要給學(xué)生3樣?xùn)|西：力量、方向、方法。“給了力量，他才有勁兒；給了方向，他才知道往哪走；給了方法，他才知道怎么走?！敝芟颊f。

畢業(yè)季，周霞電腦里的“閃光地圖”又有了更新?！瓣愑陦簦阂颜业焦ぷ鳌薄巴鮾S慷：計劃9月入伍”“王依婷：企業(yè)實習(xí)中”……

每一個名字后面，都有一束正在亮起來的光。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 趙建春 王瓊）