中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）9月18日至19日，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育政策與規(guī)劃專業(yè)委員會2026年學(xué)術(shù)年會暨“十五五”教育高質(zhì)量發(fā)展論壇在京舉辦。會議以“貫徹落實教育強(qiáng)國戰(zhàn)略 推動‘十五五’教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)副會長康寧研究員表示，面對科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和全球格局變化，教育戰(zhàn)略與規(guī)劃的落實要更加注重教育科技人才協(xié)同配置，堅持頂層引領(lǐng)與基層創(chuàng)新相結(jié)合，并關(guān)注人工智能帶來的深刻影響，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上推動理論與實踐融合。

教育部—清華大學(xué)教育戰(zhàn)略決策與國家規(guī)劃研究中心主任李立國教授強(qiáng)調(diào)，教育戰(zhàn)略研究是國家戰(zhàn)略研究體系的重要組成部分，必須始終立足國家整體發(fā)展大局和發(fā)展大勢，準(zhǔn)確把握教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，從國家發(fā)展全局高度謀劃教育改革路徑，不斷提升教育規(guī)劃的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前瞻性。

進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，中國教育發(fā)展的動力來源正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化。清華大學(xué)原副校長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員會主任謝維和教授在主旨報告中指出，我國教育改革已完成從“單項突破”到“系統(tǒng)集成”的根本性動能轉(zhuǎn)換。他強(qiáng)調(diào)，教育動能轉(zhuǎn)換不僅是教育自身發(fā)展要求，更成為支撐經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的核心引擎，未來將以結(jié)構(gòu)優(yōu)化和活力激發(fā)為核心，構(gòu)建適配現(xiàn)代化建設(shè)需求的教育發(fā)展新格局。

國家教育咨詢委員會秘書長、教育部原教育發(fā)展研究中心主任張力研究員在主旨報告中指出，“十五五”教育改革發(fā)展要始終圍繞兩大主線推進(jìn)：堅持人民至上的民生主線，立足強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略主線。他提出，教育政策要突出三個重點(diǎn)導(dǎo)向：推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌，打破部門壁壘，實現(xiàn)資源配置、培養(yǎng)鏈條、評價體系“三個貫通”；保障教育經(jīng)費(fèi)提質(zhì)增效，堅守財政性教育經(jīng)費(fèi)占比底線，加大對薄弱地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)的傾斜力度，建立績效評價體系；優(yōu)化教育供給結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)齡人口變化趨勢，構(gòu)建覆蓋各級各類教育、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系。

會議發(fā)布了《全球STEM教育發(fā)展指數(shù)2026》。同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所所長蔡三發(fā)研究員介紹，研究發(fā)現(xiàn)，亞洲在全球領(lǐng)先梯隊中的席位增加，領(lǐng)先格局更趨多元；中國在保持“教育過程”優(yōu)勢的同時，在“知識貢獻(xiàn)”等成果與影響維度表現(xiàn)突出，比較優(yōu)勢進(jìn)一步向知識產(chǎn)出延伸。