在青藏高原冰川之巔，在黃土高原溝壑深處，在毛烏素沙地腹地之中，一批批青年學子跟隨著教師的腳步，攀冰川、上高原、入荒漠……近年來，蘭州大學聯(lián)合北京林業(yè)大學，依托野外科學觀測研究臺站，把廣袤西部大地變成實踐育人課堂，同步完成知識傳授、能力錘煉與價值塑造，實現(xiàn)理論教學與野外實踐有機統(tǒng)一。

近日，由蘭州大學牽頭、趙長明教授作為第一完成人申報的“四位一體·五育融合：基于野外臺站的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐”項目榮獲甘肅省2026年國家級高等教育（本科）教學成果獎特等獎，探索出一條野外高水平科研平臺向高質量綜合育人陣地轉化的新路徑。

山野臺站變課堂

歷經多年耕耘，蘭州大學、北京林業(yè)大學扎根青藏高原生態(tài)屏障區(qū)、黃河重點生態(tài)區(qū)、“三北”工程區(qū)，建成以甘肅慶陽草地農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、甘肅甘南草原生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站等為代表的一批國家和部省級野外站，形成“全國布局領先、學科覆蓋齊全、區(qū)域特色鮮明”的野外臺站集群。

與此同時，依托野外臺站網體系，構建“四位一體·五育融合”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。項目團隊充分挖掘李吉均、關君蔚、任繼周等院士扎根大地、報國治學的精神資源，統(tǒng)籌野外臺站自然生態(tài)實景、紅色文化陣地、一線重大科研課題等資源，將德育鑄魂、智育固本、體育強身、美育浸潤、勞育淬煉貫穿野外實踐全過程。

項目以鑄魂基地為根本、科創(chuàng)基地為核心、實習基地為基礎、拓展基地為延伸，打造“鑄魂+科創(chuàng)+實習+拓展”四位一體的實踐育人新場域，推動廣袤原野轉化為沉浸式實景課堂，同步實現(xiàn)知識傳授、能力錘煉與價值塑造，完成野外臺站由高水平科研創(chuàng)新基地向五育融合育人高地的迭代升級。

野外臺站育人模式最顯著的效果，是縮短了畢業(yè)生從校園到一線的適應期。項目主要完成人、北京林業(yè)大學張宇清教授說：“經過野外臺站系統(tǒng)培養(yǎng)的學生，不僅專業(yè)功底扎實、動手能力強，更重要的是對西部生態(tài)現(xiàn)狀有切身認知、對服務國家戰(zhàn)略有強烈認同，到了工作崗位就能直接上手。”

2016年，蘭州大學成立科學觀測臺站管理中心。成立之初團隊就形成一個共識：野外臺站不僅是科技創(chuàng)新的前沿陣地，更應當成為立德樹人的實景課堂。“當一名大學生在祁連山冰川完成第一次野外采樣，在巴丹吉林沙漠腹地寫下第一篇觀測日志，在黃土高原的溝壑間種下一抹綠意，在甘南草原的夜色中聆聽老一輩科學家扎根西部四十載的奮斗故事，‘把論文寫在大地上’不再只是一句口號?！壁w長明說。

綠水青山做教材

針對過去野外臺站“重科研、輕育人”、實踐多為碎片化見習等問題，項目確立“野外臺站為課堂、綠水青山做教材、五育融合育英才”的育人理念，整合長期觀測設施、生態(tài)示范基地、多元地貌、紅色思政資源與一線重大科研課題，打通“科研平臺—實景課堂—價值能力塑造”轉化通道。

“野外臺站兼具真實教學場景與沉浸式育人場景，既貼合生態(tài)環(huán)境類野外科研規(guī)律，又適配拔尖人才綜合素養(yǎng)成長需求?！遍L期駐站開展教學的青年教師馬景永感觸頗深。

2021年，甘肅慶陽站入選國家野外科學觀測研究站，如今該站已成為集科研、教學、科普于一體的綜合性育人平臺。近年來，該站累計接納蘭州大學、西北農林科技大學、隴東學院等多所高校本科生數千名，培養(yǎng)博碩士研究生200余名。

“臺站第一課”“科研真題駐站實訓”“重走長征路實景教學”“臺站運維勞動實踐”等一系列特色育人項目落地開花，課程思政延伸到冰川、森林、草原、荒漠等真實生態(tài)場景?！皩W生科研參與度、任務完成質量、團隊協(xié)作、思想感悟納入考核，改變了單純依靠考試分數的傳統(tǒng)評價方式?！壁w長明介紹。

在毛烏素沙地生態(tài)修復野外站，項目團隊將“三北”工程攻堅戰(zhàn)中的真實課題引入教學。學生深度參與“毛烏素沙地治理實踐——實現(xiàn)全球最大規(guī)模生態(tài)逆轉的中國探索”案例研究，相關成果被納入《習近平生態(tài)文明思想專題教學講義》，成為全國高校開展習近平總書記分領域思想試講工作的鮮活素材?！耙巴馀_站就是最好的課堂，真實生態(tài)問題就是最好的教材?！睅ш牻處煛医虒W名師沈禹穎教授說道。

開放共享結碩果

這套育人模式，在校內大范圍落地應用。每年暑期，來自蘭州大學7個學院26個專業(yè)的近千名本科生參與臺站野外實踐。臺站資源面向全國開放共享，吸引50余所高校的學生前來開展實訓，年均接納千余名校外本科生駐站學習。

育人實效，體現(xiàn)在一批青年學子的成長答卷上。2021年以來，相關專業(yè)學生斬獲中國國際大學生創(chuàng)新大賽金獎，兩度拿下iGEM國際大賽金獎，累計取得全國大學生生命科學競賽特等獎等重要獎項125項，獲寶鋼優(yōu)秀學生、中國大學生自強之星等榮譽112人次。越來越多畢業(yè)生投身西部，從“沙海播綠，搭橋撬動5.3億研發(fā)”的黃曉輝，到“扎根荒漠，植綠報國”的宋春陽，把個人理想融入美麗中國建設。

野外臺站育人實踐也有力助推學科與平臺建設。生態(tài)學、草學、大氣科學躋身“雙一流”建設學科，10個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)，平臺獲批全國唯一生態(tài)文明建設領域的國家教材建設重點研究基地；慶陽站、甘南站升級為國家野外站，20個臺站獲批省部級臺站；培育國家教學名師2人、長江學者2人，建成6支國家及省級教學團隊，打造3門國家級一流課程，出版教材5部，凝聚起一支50余名省部級以上人才組成的教學科研隊伍。

如今，從冰川雪域到茫茫沙海，從草甸牧場到黃土溝壑，一座座野外臺站完成華麗蛻變：不只是單一的科研觀測基地，更成為集價值引領、科研創(chuàng)新、專業(yè)實訓、素養(yǎng)拓展于一體的綜合性育人高地，源源不斷培養(yǎng)著扎根西部、服務國家的生態(tài)文明建設領域拔尖創(chuàng)新人才。（中國教育報-中國教育新聞網記者 尹曉軍 通訊員 王耀輝 安文娟 馬曉?。?/p>