中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 高星）10月17—18日，以“AI時(shí)代未來(lái)教育圖景：現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)之回應(yīng)”為主題，北京人文論壇暨第六屆現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)國(guó)際會(huì)議在首都師范大學(xué)舉行。

現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)國(guó)際會(huì)議是首都師范大學(xué)持續(xù)二十年打造的品牌。本次紀(jì)念會(huì)議由首都師范大學(xué)主辦、北京高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新中心首都“五育”融合育人創(chuàng)新中心承辦。來(lái)自德國(guó)、奧地利等多個(gè)國(guó)家和國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校的專(zhuān)家學(xué)者，以及北京市中小學(xué)校長(zhǎng)、一線(xiàn)教師代表等三百余人集聚一堂，共同探討人工智能浪潮下教育的本質(zhì)堅(jiān)守與未來(lái)走向。

首都師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)蔡春在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“面對(duì)人工智能帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，人工智能帶來(lái)了技術(shù)之‘有’，但教育更要守護(hù)意義生成的空間之‘無(wú)’，守護(hù)人的主體性與意義世界?，F(xiàn)象學(xué)教育學(xué)共同體應(yīng)自覺(jué)進(jìn)行自主知識(shí)體系建設(shè)，推動(dòng)話(huà)語(yǔ)表達(dá)、學(xué)術(shù)架構(gòu)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化的升級(jí)，既扎根中國(guó)教育變革現(xiàn)場(chǎng)，又在國(guó)際學(xué)術(shù)場(chǎng)域傳送中國(guó)聲音。”

現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)重視人的經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)與發(fā)展，為理解智能時(shí)代的教育變革提供了重要視角。北京市教育委員會(huì)二級(jí)巡視員徐建姝、王洛忠出席開(kāi)幕式，對(duì)會(huì)議召開(kāi)表示祝賀，提出匯聚學(xué)術(shù)智慧打造“五育”融合理論創(chuàng)新高地、深化場(chǎng)景實(shí)踐探索智能時(shí)代育人新樣態(tài)、加深雙向?qū)υ?huà)和拓展中國(guó)教育研究國(guó)際影響力三點(diǎn)期待，希望與會(huì)學(xué)者立足現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解碼人工智能教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，貢獻(xiàn)兼具理論深度、時(shí)代溫度、實(shí)踐力度的研究成果。開(kāi)幕式上發(fā)布了首都“五育”融合育人創(chuàng)新中心階段性建設(shè)成果。該中心以現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)“回歸生活世界”為理論根基，構(gòu)建“一核牽引、雙體系重構(gòu)”育人體系，在理論建構(gòu)、實(shí)踐落地、機(jī)制創(chuàng)新等方面成果豐碩，形成了“理論—實(shí)踐—政策”三端互動(dòng)的發(fā)展格局。

主旨報(bào)告中，中外學(xué)者圍繞AI與教育展開(kāi)思想對(duì)話(huà)。德國(guó)Malte Brinkmann教授指出，算法治理引發(fā)認(rèn)識(shí)論危機(jī)，教育的“否定性經(jīng)驗(yàn)”無(wú)法被算法替代；吉林大學(xué)孫正聿強(qiáng)調(diào)教育核心是提升理論思維；清華大學(xué)石中英揭示了人機(jī)協(xié)同教學(xué)的內(nèi)在機(jī)制；中國(guó)人民大學(xué)劉永謀提出，教育應(yīng)從知識(shí)傳承轉(zhuǎn)向能力培育，以對(duì)抗人的機(jī)器化；首都師范大學(xué)田慧生強(qiáng)調(diào)需在效率提升與人本發(fā)展、個(gè)性化適配與教育公平、技術(shù)賦能與人工關(guān)懷間達(dá)成新的平衡。會(huì)議同步設(shè)置五大專(zhuān)題分論壇。