《教育研究》2026年第2期刊發(fā)的任少波《構(gòu)建創(chuàng)新牽引的科技支撐體系——“教育強(qiáng)”與“科技強(qiáng)”的現(xiàn)實(shí)通路》一文提出，構(gòu)建創(chuàng)新牽引的科技支撐體系，是以教育之強(qiáng)支撐科技之強(qiáng)的關(guān)鍵戰(zhàn)略部署，即通過高端要素培養(yǎng)匯聚，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才一體融通，協(xié)同發(fā)力。創(chuàng)新牽引的科技支撐體系以人才、平臺(tái)、資金與文化為基本要素，在各要素非線性交互中動(dòng)態(tài)生成。依據(jù)創(chuàng)新主體與要素配置方式的不同，其呈現(xiàn)出三種不同結(jié)構(gòu)形態(tài)：政府主導(dǎo)的以戰(zhàn)略突破為目標(biāo)的創(chuàng)新協(xié)同系統(tǒng)、企業(yè)主導(dǎo)的以需求響應(yīng)為動(dòng)能的創(chuàng)新集群主體和高校主導(dǎo)的以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新策源網(wǎng)絡(luò)。體系構(gòu)建需激發(fā)領(lǐng)跑思維，創(chuàng)新內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制；實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)攻關(guān)，建立突破協(xié)調(diào)機(jī)制；承認(rèn)科研活動(dòng)的多元性復(fù)雜性，重塑多元評(píng)價(jià)機(jī)制；跨越知識(shí)生產(chǎn)的空間壁壘，維護(hù)開放合作機(jī)制；因應(yīng)人工智能的技術(shù)驅(qū)動(dòng)，培育工具變革機(jī)制。

《中國教育報(bào)》2026年03月05日 第07版