在湖南省長沙市雨花區(qū)長塘里小學(xué)，“健康第一”的理念已扎根36年。一代代教育人接續(xù)探索“學(xué)練賽評”一體化的以體育人路徑，培養(yǎng)出13名國字號足球運動員、191名國家級運動員、246名體育拔尖后備人才——這不僅是數(shù)字，更是學(xué)校用36年書寫的“以體育人”答卷。

　　1990年，學(xué)校體育教師看著孩子們在沙地上追球瘋跑，一個男孩問：“老師，我們想踢球，可是沒有教練?！睂W(xué)校做了一個大膽的決定：成立湖南省首個小學(xué)足球校隊。

　　沒有經(jīng)費，教師湊錢買球；沒有場地，廢棄煤渣鋪成“足球場”；沒有教材，體育組手寫《足球基礎(chǔ)訓(xùn)練手冊》。學(xué)生們穿著涼鞋、布鞋甚至光腳，每天從清晨練到日出。1994年，這支隊伍殺進全國“貝貝杯”決賽并奪冠。學(xué)校由此提煉出樸素經(jīng)驗：學(xué)要有興趣引領(lǐng)，練要有基礎(chǔ)夯實，賽要有平臺淬煉?！皩W(xué)練賽”的種子就此埋下。10年間，學(xué)校輸送首批12名省級運動員，學(xué)生體質(zhì)達標(biāo)率從78%提升至89%。

　　2000年以來，學(xué)校思考：如何讓更多學(xué)生受益，而不僅僅是比賽奪冠？2002年，學(xué)校建成湖南省首塊小學(xué)人工草皮足球場，建立“興趣班—校隊—專業(yè)隊”三級梯隊。2005年，嘗試“動態(tài)分組”訓(xùn)練——根據(jù)體能劃分基礎(chǔ)組與提升組，因材施練。2006年，“苗圃計劃”啟動，學(xué)校與長沙市雅禮中學(xué)、長郡中學(xué)共建特長生輸送通道。這10年，學(xué)校的練從盲目苦練走向科學(xué)系統(tǒng)，賽從單一比賽走向梯隊競賽。學(xué)校輸送國家級運動員增至近100人，獲評“全國青少年校園足球活動布點學(xué)校”。

　　2017年，學(xué)校主動擁抱科技：引入足球智能腳環(huán)，監(jiān)測控球時長、跑動熱區(qū)等12項數(shù)據(jù)，生成學(xué)生個人技術(shù)檔案；升級AI乒乓球發(fā)球機，學(xué)生正手攻球命中率從65%躍升至89%；聯(lián)合專業(yè)機構(gòu)開展相關(guān)基因檢測，構(gòu)建“基因+數(shù)據(jù)”雙驅(qū)動選材模型，選拔準(zhǔn)確率從63%提升至92%。

　　學(xué)校逐漸提煉出“四自”體育教學(xué)模式——自選資源、自學(xué)課例、自主合作、自我展評，讓每名學(xué)生都擁有專屬的“成長算法”，“學(xué)練賽評”閉環(huán)初見雛形。

　　2021年“雙減”落地后，學(xué)校嘗試讓體育跨界。“足球+編程”課上，學(xué)生用Python模擬戰(zhàn)術(shù)策略，獲全國科創(chuàng)大賽最高獎。“思政+乒乓”課上，學(xué)生觀看乒乓球視頻，討論“國球精神”。這樣的跨界融合，超越了體育本身，成為素養(yǎng)的遷移。

　　2024年，學(xué)校形成“五美少年”綜合評價體系，以體育為“C位”，融合德智體美勞，讓成長“看得見”。評不再只看獎牌，更看心理韌性、團隊協(xié)作、品格修養(yǎng)。全校學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀率達90%以上，體育特長生文化課優(yōu)秀率保持在90%以上。2025年追蹤調(diào)查顯示：85%的畢業(yè)生每周仍進行3次以上體育鍛煉。

　　（作者單位：湖南省長沙市雨花區(qū)長塘里小學(xué)）

《中國教育報》2026年05月19日 第10版