本報(bào)訊（通訊員 鄭彬 記者 蘇勤）“夸夸墻上的暖心話，讓我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也很棒！”近日，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)第三小學(xué)，五年級學(xué)生尚若菡這樣說。

　　鄂爾多斯市康巴什區(qū)教體系統(tǒng)構(gòu)建四級垂直管理體系，將心理健康、家校社協(xié)同育人等身心健康指標(biāo)納入督導(dǎo)評估指標(biāo)體系。各校同步推行全員育人機(jī)制，構(gòu)建“教學(xué)—德育—心理”三維融合的長效機(jī)制，每位教師在課堂教學(xué)中融入心理引導(dǎo)，課間、課后及時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒。打造校園“情緒小站”“暖心驛站”，讓校園各個(gè)角落都成為情緒疏導(dǎo)與鼓勵支持的微陣地。

　　近年來，康巴什區(qū)堅(jiān)持走心育特色化發(fā)展道路，構(gòu)建“一校一品”心育模式。第一中學(xué)設(shè)立“一室三坊”家校心立方，以家校雙軌并行的模式，賦能師生幸福情感體驗(yàn)；市一中東校區(qū)以積極心理學(xué)為理論支撐，通過創(chuàng)意活動，深度關(guān)注每個(gè)學(xué)生的積極品質(zhì)與正向情感體驗(yàn)。

《中國教育報(bào)》2026年06月06日 第03版