圖為欽州市欽南區(qū)松宇實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)韋彩芬在課堂上。欽州市教育局供圖

　　日前，廣西壯族自治區(qū)教育廳公布2026年廣西壯族自治區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)和教書育人先進(jìn)工作者表彰名單：欽州市16項(xiàng)教學(xué)成果獲得自治區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)；28名教師入選教書育人先進(jìn)工作者行列，含廣西教學(xué)名師4名、廣西特級(jí)教師9名、廣西優(yōu)秀教師12名……

　　這份亮眼成績(jī)單背后，是欽州市近年來(lái)落實(shí)廣西“鑄師魂 守初心”專項(xiàng)行動(dòng)、深入實(shí)施“強(qiáng)基、頭雁、鑄魂”三大工程、系統(tǒng)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。

　　強(qiáng)基固本：

　　筑牢教師隊(duì)伍發(fā)展根基

　　“現(xiàn)在，通過(guò)‘國(guó)培’‘區(qū)培’‘市培’‘縣培’‘校本研修’五級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，鄉(xiāng)村教師也能參加高水平的研修培訓(xùn)?！睔J州市欽北區(qū)大寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)蘇日亮扎根鄉(xiāng)村多年，今年獲評(píng)廣西特級(jí)教師，他說(shuō)，“能獲此榮譽(yù)，離不開市教育局對(duì)鄉(xiāng)村教師的持續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)傾斜?！?/p>

　　近年來(lái)，欽州市深入實(shí)施“強(qiáng)基工程”，推動(dòng)全市244所公辦中小學(xué)校全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)修訂章程、議事規(guī)則，完善制度，按照“四有”原則將黨支部建在學(xué)科團(tuán)隊(duì)等教學(xué)一線，讓基層黨組織真正成為建在教育一線的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

　　該市始終把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重：深化義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理改革，選派優(yōu)秀骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教走教；全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，補(bǔ)助分配向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、寄宿制學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜，職稱評(píng)審政策向一線優(yōu)秀教師傾斜……

　　從校本研修到精品課打磨，從鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃到名師工作室，一層層成長(zhǎng)的“梯子”搭在了鄉(xiāng)村教師身邊。欽南區(qū)犀牛腳鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教師楊蘇萍今年獲評(píng)廣西優(yōu)秀教師，在她看來(lái)，“鄉(xiāng)村教師大有可為。”

　　頭雁引領(lǐng)：

　　讓名師成為“源頭活水”

　　靈山縣靈山中學(xué)陸創(chuàng)旺名師工作室實(shí)行“名師領(lǐng)頭、骨干中堅(jiān)、青年跟進(jìn)”（1+N帶教）雁陣式梯隊(duì)培養(yǎng)模式；浦北縣金浦小學(xué)黃輝名校長(zhǎng)工作室打造“鑄校長(zhǎng)專業(yè)魂，賦能市域辦學(xué)質(zhì)量提優(yōu)”教育人才培養(yǎng)平臺(tái)……該市每年累計(jì)開展研訓(xùn)活動(dòng)100余場(chǎng)次，受訓(xùn)教師達(dá)6000余人次。

　　2024年，欽州市遴選建設(shè)“三名”工作室40個(gè)，其中名教師工作室20個(gè)、名班主任工作室10個(gè)、名校長(zhǎng)工作室10個(gè)。市教育局每年投入120萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，選拔800多名教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師和教育管理者作為工作室成員。按照“1+20+X”模式搭建教育優(yōu)質(zhì)資源輻射網(wǎng)絡(luò)——以1名工作室主持人為引領(lǐng)，帶動(dòng)20名核心成員持續(xù)提升，輻射帶動(dòng)更多教師共同成長(zhǎng)。

　　“工作室不僅是一個(gè)教學(xué)研究的平臺(tái)，更是一個(gè)教師成長(zhǎng)的孵化器?！睔J南區(qū)教育科學(xué)研究室正高級(jí)教師蘇聯(lián)盛說(shuō)。他主持的課題研究中，成員既有高校教師，也有小學(xué)教師，還有鄉(xiāng)村學(xué)校教師，通過(guò)跨學(xué)段教師互研、組建備課團(tuán)隊(duì)等，有效破解了大中小學(xué)思政教育銜接不暢的難題。

　　立德樹人：

　　讓教育回歸育人本質(zhì)

　　欽州市第二中學(xué)黨委副書記、正高級(jí)教師黃武作為一名從教多年的思政課教師，始終將“立德樹人”作為自己的職業(yè)信條。2024年，他主持的名師工作室正式啟動(dòng)，構(gòu)建起問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、情景觸動(dòng)、技術(shù)撬動(dòng)、思辨涌動(dòng)、學(xué)科涌動(dòng)的“五動(dòng)”特色思政課堂。

　　此次獲評(píng)廣西教學(xué)名師，黃武感慨：“正是欽州市這些年持續(xù)不斷地進(jìn)行師德涵養(yǎng)和專業(yè)培訓(xùn)，才讓我在教書育人的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。”

　　近年來(lái)，欽州市把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，全面推進(jìn)“鑄師魂·守初心”專項(xiàng)行動(dòng)。同時(shí)，該市創(chuàng)新打造“運(yùn)河思政·鑄魂育人”育人品牌，讓一批批教師在運(yùn)河文化的浸潤(rùn)中厚植家國(guó)情懷、傳承本土文脈，進(jìn)一步堅(jiān)定從教初心。

　　“運(yùn)河思政的核心不是簡(jiǎn)單把思政課搬到舞臺(tái)，而是讓百年歷史記憶與當(dāng)下發(fā)展同頻共振，引導(dǎo)廣大師生清晰認(rèn)識(shí)本地的文化之根和前行方向。”欽州市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長(zhǎng)陳鵬說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年09月12日 第03版