新學(xué)期以來(lái)，各地中小學(xué)全面踐行“健康第一”的教育理念，陽(yáng)光體育活動(dòng)蓬勃開展，孩子們走出課堂、樂享運(yùn)動(dòng)、強(qiáng)健體魄。與此同時(shí)，出于對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂，一些學(xué)?！笆质_”——縮減項(xiàng)目、降低強(qiáng)度，甚至“因噎廢食”。破解這一困局，學(xué)校唯有苦練內(nèi)功、系統(tǒng)施策，用專業(yè)能力筑牢安全底座，才能真正給校園體育活動(dòng)“松綁減負(fù)”，讓體育活動(dòng)回歸育人本源。

　　精準(zhǔn)排查維保，筑牢硬件安全底線。目前，一些學(xué)校的場(chǎng)地器材檢查基本是后勤主任帶著幾個(gè)教師走走看看，看到的大多數(shù)是表面問題，留下的隱患不少。學(xué)校可以引入具備正規(guī)資質(zhì)的第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)或者聯(lián)合不同的器材廠家技術(shù)人員成立檢查組，建立“季度常規(guī)抽檢、學(xué)期全面體檢、特殊節(jié)點(diǎn)專項(xiàng)核查”的常態(tài)化排查制度。查出的問題嚴(yán)格落實(shí)“排查—整改—復(fù)查—銷號(hào)”閉環(huán)管理。硬件安全是底線，底線守住了，學(xué)校才有底氣讓孩子自由奔跑。

　　分層全員培訓(xùn)，提升師生安全素養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)中，很多教師擅長(zhǎng)教學(xué)卻不懂急救，學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)卻不懂防護(hù)。一出事就手忙腳亂，處置不當(dāng)，小事拖成大事。學(xué)校可以建立“外聘專家+校本研修”的雙層培訓(xùn)體系。一方面，常態(tài)化邀請(qǐng)?bào)w育安全、應(yīng)急救護(hù)、校園法務(wù)等領(lǐng)域的專業(yè)人士入校授課，聚焦運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防、突發(fā)意外急救、安全糾紛化解等重點(diǎn)場(chǎng)景，開展場(chǎng)景化、實(shí)操化專項(xiàng)培訓(xùn)。幫助教師明晰執(zhí)教過(guò)程中的法律邊界，熟練掌握創(chuàng)傷包扎等急救技能，全面提升安全執(zhí)教、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置、矛盾糾紛化解等專業(yè)能力。教師學(xué)有所得后，面向全體學(xué)生普及風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、規(guī)范運(yùn)動(dòng)、自我防護(hù)等知識(shí)，夯實(shí)安全運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。另一方面，可依托校本研修平臺(tái)，安排校內(nèi)擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)損傷相關(guān)問題處置的體育教師分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法、案例剖析、實(shí)操演練，讓安全教學(xué)、科學(xué)防護(hù)真正融入日常。師生安全素養(yǎng)上去了，意外發(fā)生的概率才能降下來(lái)。

　　細(xì)化閉環(huán)管控，規(guī)范全流程管理。體育安全管理最怕“寫在紙上、掛在墻上”。學(xué)?？梢园寻踩芸丶?xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)前誰(shuí)查場(chǎng)地、活動(dòng)中突發(fā)情況誰(shuí)處置、怎么聯(lián)系家長(zhǎng)、事后如何家校溝通、如何復(fù)盤整改。每個(gè)環(huán)節(jié)的操作標(biāo)準(zhǔn)與崗位職責(zé)全部明確，組織全體教師常態(tài)化學(xué)習(xí)熟記、規(guī)范執(zhí)行。同時(shí)強(qiáng)化日常巡查督導(dǎo)，定期對(duì)體育安全制度落實(shí)情況、課堂規(guī)范執(zhí)行情況開展抽查，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)整改優(yōu)化。管理細(xì)了、流程閉環(huán)了，才能有效規(guī)避因處置不當(dāng)引發(fā)的二次傷害及家校矛盾。

　　強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，凝聚家校社共識(shí)。學(xué)?？梢砸劳行@公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、班級(jí)社群等多元宣傳陣地，常態(tài)化推送體育教學(xué)成果、運(yùn)動(dòng)安全科普知識(shí)、安全事故處置典型案例，直觀展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的重要價(jià)值，客觀普及體育運(yùn)動(dòng)存在的合理風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)及社會(huì)公眾理性看待體育教學(xué)，主動(dòng)支持學(xué)生參與體育鍛煉，營(yíng)造正視風(fēng)險(xiǎn)、支持運(yùn)動(dòng)、理性包容的良好育人氛圍。

　?。ㄗ髡呦嫡憬〗绞谐悄闲W(xué)黨支部副書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年09月18日 第05版