日前，青海省西寧市城西區(qū)與青海師范大學(xué)教育學(xué)院簽訂了小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)建設(shè)合作協(xié)議，并為轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)、幼兒園授牌，建立本科、研究生實踐基地。

　　“借助高校資源，不僅能為科學(xué)教師提供專業(yè)化、系統(tǒng)化培養(yǎng)，還可共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)科學(xué)課程、開展課題研究、打造教學(xué)示范案例?！背俏鲄^(qū)教育局科學(xué)教研員劉睿表示。

　　2024年，城西區(qū)被評為首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)。近兩年來，城西區(qū)委、區(qū)政府將全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)作為培育創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略工程，創(chuàng)新構(gòu)建“1+4”科學(xué)教育模式，打造全員、全過程、全方位的科學(xué)教育生態(tài)體系。

　　祁連山下，課程“百花齊放”

　　“巖羊吃草，高寒草甸上草最多，應(yīng)該貼在這里。”“不對，流石灘地形陡峭，更容易躲避雪豹?！毙兄W(xué)正在上“食物鏈和食物網(wǎng)”一課，學(xué)生們圍在“祁連山高地生態(tài)環(huán)境示意圖”前，一邊爭論一邊為動物貼紙尋找正確位置。

　　“學(xué)生主動參與到課堂中，探究動物的生活習(xí)性，思考動物在生物鏈中的位置和作用，培養(yǎng)科學(xué)思維?！毙兄W(xué)科學(xué)教師馮樹豐說。作為首批祁連山國家公園生態(tài)示范校，行知小學(xué)打造“生態(tài)+”科學(xué)教育校本課程，引導(dǎo)學(xué)生自主探索高原動植物的生長特性與生態(tài)價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護生態(tài)的意識。

　　各具特色的科學(xué)課程百花齊放。五四小學(xué)開設(shè)“單片機創(chuàng)客”課程，引領(lǐng)學(xué)生探索電與磁的奧秘；勝利路小學(xué)圍繞“鹽文化”開展主題探究，在鹽的過濾與提純中提升學(xué)生的動手實踐能力；興海路小學(xué)創(chuàng)新“工程實踐”探究模式，引導(dǎo)學(xué)生在“紙橋承重”“抗震小屋”等現(xiàn)實問題解決中深化科學(xué)素養(yǎng)……

　　“各校結(jié)合自身資源、地域文化和學(xué)生特點，創(chuàng)設(shè)差異化的科學(xué)課程，讓科學(xué)教育更接地氣、更具活力。”劉睿說。

　　截至目前，城西區(qū)投入179.38萬元專項資金完善各校VR實驗室等硬件設(shè)施建設(shè)，全區(qū)小學(xué)全年級均實現(xiàn)每周兩節(jié)科學(xué)課全覆蓋，并配備了至少兩名專職科學(xué)教師，每月常態(tài)化開展聽評課教研活動。

　　課本之外，科學(xué)走進現(xiàn)場

　　有的學(xué)生把鐵絲彎成支架，在支架上綁一根25毫米的細棉線，線頭墜著一枚螺母，并不停地調(diào)試單擺；有的學(xué)生在擺弄一支5毫米長的線香，通過不斷實驗，得知燃盡大致需要一分鐘……青海省科學(xué)技術(shù)館內(nèi)，一場關(guān)于“如何計量時間”的科創(chuàng)比賽正在進行。

　　城西區(qū)積極為學(xué)生搭建動手實踐與作品展示的平臺，常態(tài)化舉辦科技創(chuàng)新大賽和科技節(jié)，以展促研、以賽促學(xué)。興海路小學(xué)科學(xué)教師馬海軍感慨：“如今參與科創(chuàng)比賽的學(xué)生越來越多，作品質(zhì)量也越來越高，大家能夠在‘做中學(xué)’中收獲成就感?！?/p>

　　為豐富科學(xué)教育“第二課堂”，城西區(qū)加強館校合作，落實“每校結(jié)對一所科普機構(gòu)”要求，與中國科學(xué)院西北高原生物研究所、青海鹽湖研究所、青藏高原野生動物園等15家校外資源場館建立合作關(guān)系，截至目前，開展各類主題研學(xué)活動30余次，參與學(xué)生達3200人次。

　　“這有利于實現(xiàn)科學(xué)教育從‘書本講授’走向‘現(xiàn)場探究’，讓學(xué)生在‘行走的課堂’中開闊視野、啟迪思維，將科學(xué)的種子播撒在學(xué)生心田?！眲㈩Ｕf。

　　師者匠心，科學(xué)不再遙遠

　　昆侖路小學(xué)科學(xué)實驗室內(nèi)，科學(xué)教師程曉明將最后一塊木板固定，安上常閉型感應(yīng)開關(guān)，一輛小車靜靜停在軌道起點。他在為即將到來的“物體的運動”一課精心準備教具。

　　“自制的智能測速裝置可以實現(xiàn)自動計時，并且精度達小數(shù)點后兩位，能夠有效解決傳統(tǒng)測速誤差大、操作復(fù)雜的問題。”程曉明說。

　　城西區(qū)積極引導(dǎo)教師投身教具研發(fā)與實踐應(yīng)用，成功開發(fā)“日月觀象儀”“摩擦力測量裝置”“影子的觀察教具”等18項自制教具，并在第七屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上進行展覽。

　　“自制教具的價值遠不止‘填補空白’，更讓教學(xué)有了溫度。學(xué)生看到老師親手打磨的作品，會感受到科學(xué)是‘可親近、可創(chuàng)造’的?！眲㈩Ｕf。

　　為了彌補專業(yè)師資力量的不足，城西區(qū)推動建立“科學(xué)副校長”機制，對接青海省自然資源博物館等科研院所及科普單位，為每所小學(xué)聘任一名科學(xué)副校長，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)?？茖W(xué)教育工作。

　　同時，依據(jù)科學(xué)副校長專業(yè)領(lǐng)域，打造“科學(xué)家進校園”品牌講座?！翱茖W(xué)副校長的核心使命，是把科學(xué)教育從‘一門學(xué)科’提升到‘育人全局’，把零散的科學(xué)活動變成系統(tǒng)的課程體系，把外部優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為校內(nèi)育人實效?！蔽膮R小學(xué)科學(xué)副校長、中國科學(xué)院西北高原生物研究所研究員連新明分享道。

　　城西區(qū)教育局黨組書記、局長陳秀妍表示：“城西區(qū)將深化校地聯(lián)動、多方協(xié)同，聚焦課程體系建設(shè)、師資隊伍培優(yōu)、實踐活動提質(zhì)三大核心，持續(xù)完善全域科學(xué)育人生態(tài)，奮力打造區(qū)域科學(xué)教育標桿。”

《中國教育報》2026年10月10日 第02版