【中國(guó)教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

2015年5月18日，由內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)幸福南路小學(xué)、少先路小學(xué)和趙家營(yíng)小學(xué)合力打造的青山區(qū)幸福南路小學(xué)教育聯(lián)盟正式成立，在“借名校教育資源整合打造、揚(yáng)自身教育品牌滾動(dòng)提升”兩條腿并行的戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下，一校三址深度融合，基礎(chǔ)辦學(xué)能力不斷提升，特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)日益強(qiáng)化，為青山區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng) 文化共融塑內(nèi)涵

幸福南路小學(xué)教育聯(lián)盟堅(jiān)持“黨管一切”原則，以“大黨建”激發(fā)教育工作內(nèi)生動(dòng)力，以項(xiàng)目創(chuàng)新不斷打造“大黨建”品牌，堅(jiān)持把聯(lián)盟黨建工作與推動(dòng)聯(lián)盟改革發(fā)展通盤(pán)考慮。聚焦“打造教育高地，教育高質(zhì)量發(fā)展強(qiáng)區(qū)”奮斗目標(biāo)，學(xué)校提出設(shè)計(jì)“黨建領(lǐng)航，‘五育’并進(jìn)”項(xiàng)目，構(gòu)建起黨建引領(lǐng)五育的新模式，激活學(xué)校教育的新引擎，聯(lián)盟各?！耙槐P(pán)棋，齊步走”，開(kāi)創(chuàng)聯(lián)盟“五育并進(jìn)·育時(shí)代新人”的新局面。

1.黨建引領(lǐng)，德育鑄魂

聯(lián)盟在學(xué)校“三全育人”基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學(xué)校、家庭、社會(huì)“四全育人”大德育理念，研究并實(shí)施“黨建引領(lǐng)德育一體化”項(xiàng)目。一是理念育人，對(duì)辦學(xué)理念重新梳理表達(dá)。二是全員育人，實(shí)施“德育工作全員導(dǎo)師制”。三是全程育人，全面推行“學(xué)生自主管理”。四是全域育人，重視網(wǎng)絡(luò)教育。五是全課育人，德育課程和課程德育一體化。六是活動(dòng)育人，首創(chuàng)學(xué)校“七彩五育節(jié)日”。

2.黨建引領(lǐng)，智育固本

一是狠抓學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。二是狠抓教研，提升教學(xué)品質(zhì)。三是健全機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。

創(chuàng)新管理機(jī)制 合道而行顯成效

1.在“點(diǎn)”上往深走——深入挖掘各校風(fēng)貌

聯(lián)盟辦學(xué)的關(guān)鍵在于聯(lián)盟各校之間“和而不同美美與共”的基本原則。因此，在聯(lián)盟辦學(xué)初期，就更需要努力挖掘各校的文化底蘊(yùn)，展示聯(lián)盟校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。

一校區(qū)的責(zé)任教育與圍棋教育縱橫交織。2010年，南小自編責(zé)任教育校本教材，確立了責(zé)任教育的基本內(nèi)容，通過(guò)校園文化建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、專題實(shí)踐活動(dòng)等途徑逐步完善責(zé)任教育體系。創(chuàng)辦圍棋特色學(xué)校，以“學(xué)棋藝、樹(shù)棋品、悟棋道、促智力”作為目標(biāo)，提出“以棋理悟責(zé)任，以責(zé)任育棋品”的口號(hào)，扎實(shí)開(kāi)展圍棋教學(xué)活動(dòng)。

二校區(qū)的兒童職業(yè)體驗(yàn)與國(guó)學(xué)教育并肩行走。少先路小學(xué)在開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育促進(jìn)學(xué)生品德提高方面找準(zhǔn)契合點(diǎn)，以“忠、孝、雅、誠(chéng)”為主線，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，將“八德”——誠(chéng)、信、忠、孝、禮、義、廉、恥教育融入各年級(jí)教學(xué)中。2015年暑假，聯(lián)盟多方籌措資金建成青山區(qū)首家兒童職業(yè)體驗(yàn)館，學(xué)生在游戲玩樂(lè)中開(kāi)啟慧根，在經(jīng)典文化浸潤(rùn)中滋養(yǎng)智慧。

三校區(qū)的草原文化教育與鄉(xiāng)村少年宮亮點(diǎn)紛呈。趙家營(yíng)小學(xué)是市級(jí)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，成立于2014年9月，目前有中國(guó)鼓、中國(guó)畫(huà)、琵琶等21個(gè)社團(tuán)。學(xué)校以“草原文化”為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)了特色課程和校本教材，包含綠色草原、經(jīng)濟(jì)草原、文化草原三個(gè)篇章，呈現(xiàn)了“獨(dú)特的蒙古服飾”“好吃的奶食”等草原文化的重要元素，使孩子們?cè)谟淇斓捏w驗(yàn)活動(dòng)中感受本土文化的魅力，從而激發(fā)濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)。

2.在“線”上齊步走——“一體化”管理見(jiàn)智慧

聯(lián)盟辦學(xué)要想成功，要點(diǎn)在于統(tǒng)一目標(biāo)規(guī)劃、管理制度、人事安排等，實(shí)現(xiàn)“一套班子、三個(gè)校區(qū)、同頻共振”的管理方式，實(shí)現(xiàn)一體化管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互助共贏。

一是管理模式一體化，實(shí)行“一體三翼”的管理模式。“一體”指在遵循聯(lián)盟總校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提下，成立聯(lián)盟校務(wù)委員會(huì)，下設(shè)聯(lián)盟辦公室（主要負(fù)責(zé)聯(lián)盟內(nèi)部的事務(wù)聯(lián)絡(luò)）和三個(gè)中心即教學(xué)研究中心、德育指導(dǎo)中心和資源保障中心；“三翼”指三所分校分別設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)管理的運(yùn)行體系和機(jī)構(gòu)。

二是辦學(xué)思路一體化。幸福南路小學(xué)教育聯(lián)盟總校長(zhǎng)張國(guó)卿提出了4GR團(tuán)隊(duì)精神，即共容、共熔、共融、共榮。落實(shí)兩大目標(biāo)，實(shí)踐四項(xiàng)工程。“兩大目標(biāo)”是“科研興盟”和“文化強(qiáng)盟”；“四項(xiàng)工程”：一是積極構(gòu)筑信息化校園；二是切實(shí)施行人本化管理；三是傾心實(shí)踐智慧型教育；四是著力建設(shè)文化型校園。

三是制度建設(shè)一體化。南小教育聯(lián)盟通過(guò)章程統(tǒng)一所有聯(lián)盟校的辦學(xué)思想。相繼出臺(tái)了干部交流制度、教師交流制度、“校長(zhǎng)走課”制度、資源共享制度等。

四是教師專業(yè)發(fā)展一體化。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與籌劃，南小教育聯(lián)盟教師專業(yè)發(fā)展共同體成立。聯(lián)盟利用自身師資、理念、研究氛圍、課改成果、辦學(xué)條件等教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)作共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而發(fā)揮共同體和教師團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大教育優(yōu)勢(shì)和引導(dǎo)作用，推進(jìn)南小教育聯(lián)盟課程改革的整體進(jìn)程。

3.在“面”上闊步走——“一校一品”見(jiàn)功夫

南小教育聯(lián)盟在打造“一校一品”辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，形成辦學(xué)成效“1+1+1>3”的教育聯(lián)盟特色發(fā)展新機(jī)制，全面推進(jìn)辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)新提升。三所分校本著特色創(chuàng)建與學(xué)校傳統(tǒng)底蘊(yùn)和師資優(yōu)勢(shì)結(jié)合的原則，選準(zhǔn)特色項(xiàng)目、明確工作思路，充分利用資源帶的優(yōu)勢(shì)，打造“生本、自主、開(kāi)放、創(chuàng)造”的課程和課堂文化，彰顯“三校合一，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的品牌特色。

如今，走進(jìn)南小教育聯(lián)盟各校區(qū)，從“興趣小組”到“社團(tuán)”，再到“課程超市”，一校區(qū)的“幸福課程系統(tǒng)”、二校區(qū)的“智雅課程體系”、三校區(qū)的“小駿馬課程體系”，都已成為各校區(qū)的獨(dú)有特色。

共享優(yōu)質(zhì)資源 同質(zhì)異構(gòu)提質(zhì)量

聯(lián)盟成立后，三個(gè)校區(qū)堅(jiān)持秉持“文化同源、理念同根、資源共享、制度共建、教研共進(jìn)、和諧共生”的宗旨，在辦學(xué)理念、教師發(fā)展、學(xué)生管理、教育質(zhì)量、課程評(píng)價(jià)等方面實(shí)行一體化管理模式，同時(shí)，形成“三校合一，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的自主發(fā)展、自主管理文化。通過(guò)融通辦學(xué)理念、整合管理經(jīng)驗(yàn)、激活教師流動(dòng)、浸潤(rùn)文化底色，建立文化認(rèn)同；通過(guò)提升各自優(yōu)勢(shì)，一校一景、一校一品，形成更具包容性、融合度、創(chuàng)造力的新型聯(lián)盟文化，最終形成聯(lián)盟新的發(fā)展模式和發(fā)展品牌，實(shí)現(xiàn)教育均衡。

聯(lián)盟后的南小聯(lián)盟的組建，開(kāi)始走上了“名校組建聯(lián)盟，聯(lián)盟孵化名校”的良性循環(huán)軌道。未來(lái)的教育征途上，“過(guò)有進(jìn)步的教育生活”將成為南小教育聯(lián)盟人的行走方式。