【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

黑龍江省雞西市雞東縣位于黑龍江省東南部，現(xiàn)有中小學(xué)校27所，在校生13693人，教師2032人。為深化教育改革，優(yōu)化資源配置，自2013年始，雞東縣依據(jù)校型、規(guī)模、師資和學(xué)校所處地理位置，積極構(gòu)建課堂教學(xué)改革同盟區(qū)，促進聯(lián)盟學(xué)校在辦學(xué)思想、管理水平、教學(xué)質(zhì)量等方面的同進步、共成長。為順應(yīng)時代變化、動態(tài)迭代升級，在“雞東縣課堂教學(xué)改革同盟區(qū)”基礎(chǔ)上成立“雞東縣區(qū)域教育合作聯(lián)盟”，進一步理順良性運行鏈條，形成長效發(fā)展機制，調(diào)動聯(lián)盟成員更多內(nèi)生動力，在“博觀約取”中構(gòu)建了創(chuàng)新、開放、聯(lián)動的新時代雞東特色盟區(qū)模式。歷經(jīng)十幾年，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)勢互補、資源共享、均衡發(fā)展。

博觀：建章立制，明確聯(lián)盟發(fā)展方向

2012年，縣教育局籌劃組建“雞東縣課堂教學(xué)改革第一共同體”，雞東縣東海鎮(zhèn)新華學(xué)校、雞東縣永和鎮(zhèn)學(xué)校等率先吹響了課堂教學(xué)改革實驗的沖鋒號。2013年5月，全縣28所學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、教研水平等多維度元素組建八個課改同盟區(qū)，強化機制創(chuàng)新，探尋有效路徑。

2015年以來，以盟區(qū)建設(shè)為載體，初步嘗試、選點實驗、重點打造、跟蹤指導(dǎo)、中心輻射、送培送課、共研共建，實現(xiàn)了從“理想”到“思想”的引領(lǐng)、由“理念”到“行動”的轉(zhuǎn)變，各聯(lián)盟成員協(xié)同發(fā)展，管理共進、資源共享、人才共育、生態(tài)共建、文化共融，助推全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

為有效整合資源，全面實施具有本土特色的課改攻略，縣教育局建立盟區(qū)組織機構(gòu)，成立盟區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和盟區(qū)業(yè)務(wù)工作小組，將全縣中小學(xué)校依據(jù)課改成效、地域分布等特點組建七個課改同盟區(qū)，制定《課改盟區(qū)實施方案》和盟區(qū)活動制度，明晰聯(lián)盟校發(fā)展方向和路徑。

確定以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，搭建合作平臺，展示教研成果，全面推進教學(xué)教研、技能大賽、德育管理、文化建設(shè)，圍繞理念共享、資源共享、成果共享的目標(biāo)，建立交流機制、推廣先進經(jīng)驗、推動校本研修，讓聯(lián)盟學(xué)校每個學(xué)生都享受平等優(yōu)質(zhì)的教育，每個教師都在互動中拔節(jié)成長，課堂教學(xué)實效整體提升，實現(xiàn)全縣教育質(zhì)量的共同提高。

博歷：構(gòu)建平臺，加強聯(lián)盟互動交流

隨著盟區(qū)建設(shè)的發(fā)展，雞東縣將更多的管理自主權(quán)下放給盟區(qū)。既尊重各校的發(fā)展歷史、文化積淀和辦學(xué)特色，又保證盟區(qū)內(nèi)各校實現(xiàn)共性和個性的有機結(jié)合，向多樣化、多元化嘗試。在新課程改革背景下，聯(lián)盟建立了動態(tài)、開放、互動的校際協(xié)作教研新模式，圍繞理念共享、資源共享、成果共享的目標(biāo)，克服學(xué)校布局分散的困難，以跨區(qū)域聯(lián)合教研賦能教師專業(yè)發(fā)展。

發(fā)揮盟主學(xué)校的資源優(yōu)勢，從嘗試課改、選點實驗、重點打造，到跟蹤指導(dǎo)、中心輻射、送培送課，進一步推進高效課堂教學(xué)改革的實施，幫助薄弱學(xué)校更加精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)改革的方向，加速提高教師的教研能力和教學(xué)水平。

聯(lián)盟學(xué)校不斷加強校際互動交流，共同開展相關(guān)主題活動，取長補短，助力教師發(fā)展、學(xué)生成長等工作深入開展。每學(xué)期定期召開盟區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，如期舉行各類教研活動，逐漸固化年初有規(guī)劃、年末有總結(jié)、每月一次活動、每學(xué)年一次評估、每兩年一次評比的建設(shè)模式。

博思：總結(jié)提煉，促進聯(lián)盟增值提效

雞東縣區(qū)域教育聯(lián)盟以“為了共好與更好”為價值追求。聯(lián)盟校各盡所長，共謀共享，共同發(fā)展，定期進行線上、線下集體教研活動，讓聯(lián)盟活動真正成為教師們成長的搖籃，成為學(xué)校發(fā)展的階梯，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。

在盟區(qū)建設(shè)檢查評估活動中，有80%的學(xué)校在學(xué)習(xí)融合的基礎(chǔ)上形成了本校的課堂教學(xué)模式；30%的學(xué)校課改基本常態(tài)化；70%以上的教師在理念上認可了課堂教學(xué)改革；25%以上的教師成為成熟型課改教師；在30%的課堂上，教師變“講授式”為“合作式”、學(xué)生變“接受式”為“發(fā)現(xiàn)式”，師生獲得了精神和生命的成長。

盟區(qū)學(xué)校通過互融互通、打破壁壘、結(jié)對幫扶，補齊了弱項短板，帶來了辦學(xué)體制的創(chuàng)新、資源配置的優(yōu)化、管理模式的改變、教育質(zhì)量的提升，共贏格局全面開創(chuàng)。

博行：美美與共，尋求聯(lián)盟共生突破

如何共同構(gòu)建合作共贏的盟區(qū)伙伴關(guān)系，求同存異，聚同化異，共同實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、公平、均衡”的教育發(fā)展目標(biāo)，是擺在盟主學(xué)校面前的課題。為落實《黑龍江省教育廳關(guān)于統(tǒng)籌推進全省農(nóng)村義務(wù)教育聯(lián)盟式發(fā)展的指導(dǎo)意見》，更好發(fā)揮“盟區(qū)”作用，進一步擴大盟區(qū)合作內(nèi)涵和互動范圍，2020年9月，在“雞東縣課堂教學(xué)改革盟區(qū)”基礎(chǔ)上成立了“雞東縣區(qū)域教育合作聯(lián)盟”。

疫情防控期間，雞東縣打破原有學(xué)校建制，通過“雞東縣區(qū)域教育合作聯(lián)盟”，將全縣優(yōu)質(zhì)教育資源整合成一所“大網(wǎng)校”，對“區(qū)域網(wǎng)?！本€上教學(xué)模式進行了探索和實踐，成效顯著。疫情過后，縣教育局通過“盟區(qū)名師課堂”活動，以“全縣統(tǒng)籌，盟區(qū)互鑒，校本執(zhí)行，分散聽課，集中教研”的形式開展，形成了大量優(yōu)質(zhì)的課程資源和過程性材料，為學(xué)校間特別是盟區(qū)學(xué)校間同學(xué)科教師交流搭建了平臺，促進了區(qū)域間教育的交流和互鑒，創(chuàng)設(shè)濃厚教研氛圍和協(xié)同發(fā)展態(tài)勢，促進教師能力素養(yǎng)持續(xù)提升。

2023年4月“雞東縣教育區(qū)域聯(lián)盟”線下建設(shè)正式啟動實施，集中開展了中學(xué)聯(lián)盟、小學(xué)聯(lián)盟和一貫制聯(lián)盟線下“盟區(qū)教研節(jié)”系列活動，每學(xué)期面對面交流教育經(jīng)驗，全年組織展示活動不少于2次。聯(lián)盟牽頭學(xué)校組織聯(lián)盟校做好活動總結(jié)、活動材料整理工作，縣教育局負責(zé)各聯(lián)盟考評工作，逐步形成盟校共同發(fā)展效應(yīng)。與省援邊工作隊雞東教育團隊結(jié)盟合作，擴大了聯(lián)盟范圍，實現(xiàn)了跨區(qū)域資源共享。線上“盟區(qū)名師講堂”教研活動常態(tài)化進行。