作為我國(guó)面向東盟開(kāi)放合作的前沿城市，廣西壯族自治區(qū)崇左市憑借與越南接壤的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在“一帶一路”倡議推進(jìn)中迎來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重要機(jī)遇。然而，邊境產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才的迫切需求，與職業(yè)技能培訓(xùn)滯后的矛盾日益凸顯。由崇左市職業(yè)技術(shù)學(xué)校牽頭，聯(lián)合多所院校探索構(gòu)建的多元化職業(yè)技能培訓(xùn)模式，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、協(xié)同育人、課程改革三維發(fā)力，有效破解培訓(xùn)與需求脫節(jié)難題，為邊境地區(qū)技能人才培養(yǎng)提供了可借鑒的實(shí)踐樣本。

頂層設(shè)計(jì)筑基：構(gòu)建全鏈條保障體系

構(gòu)建系統(tǒng)性頂層設(shè)計(jì)，是激活培訓(xùn)內(nèi)生動(dòng)力的關(guān)鍵。學(xué)校依托家政產(chǎn)業(yè)學(xué)院及相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合市商務(wù)局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、文旅局及憑祥綜合保稅區(qū)管委會(huì)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，精準(zhǔn)掌握跨境電商、口岸物流等領(lǐng)域人才需求，將培訓(xùn)目標(biāo)與沿邊產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合。

在資源統(tǒng)籌方面，學(xué)校積極爭(zhēng)取自治區(qū)教育廳、人社廳專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，聯(lián)合市財(cái)政局設(shè)立培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)基金，重點(diǎn)投入實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新和校本教材開(kāi)發(fā)；建立校、人社部門(mén)、口岸企業(yè)及本地龍頭企業(yè)協(xié)同保障機(jī)制，將企業(yè)閑置車(chē)間改造為3個(gè)跨境電商校外實(shí)訓(xùn)基地和2個(gè)蔗糖產(chǎn)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，可同時(shí)容納200余名學(xué)員開(kāi)展實(shí)操訓(xùn)練，有效解決實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足、設(shè)備老化等問(wèn)題。

在質(zhì)量管控上，學(xué)校構(gòu)建以本地產(chǎn)業(yè)適配度、崗位技能達(dá)標(biāo)率、學(xué)員留崇就業(yè)率為核心的“延邊特色評(píng)估指標(biāo)體系”，依托智慧教學(xué)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)結(jié)業(yè)學(xué)員開(kāi)展6個(gè)月跟蹤反饋，動(dòng)態(tài)優(yōu)化培訓(xùn)方案，形成“目標(biāo)—實(shí)施—評(píng)估—優(yōu)化”的完整質(zhì)量閉環(huán)。

協(xié)同育人破壁：打造多元化合作網(wǎng)絡(luò)

打造多方協(xié)同育人共同體，有效打破資源壁壘。在校企合作層面，學(xué)校與中糧崇左糖業(yè)、廣西豐林林業(yè)等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)全程參與培訓(xùn)方案制定和教材開(kāi)發(fā)，安排技術(shù)骨干授課；學(xué)員每月進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展15天輪崗實(shí)訓(xùn)，結(jié)業(yè)后直接對(duì)接崗位，目前已開(kāi)設(shè)多個(gè)訂單班，每個(gè)班招生40人，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)—就業(yè)”無(wú)縫銜接。

在校政聯(lián)動(dòng)與校校合作上，學(xué)校聯(lián)合人社、口岸部門(mén)在憑祥友誼關(guān)、浦寨口岸設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，開(kāi)展口岸從業(yè)人員短期培訓(xùn)；聯(lián)合鄉(xiāng)村振興局在天等縣、大新縣開(kāi)展技能下鄉(xiāng)活動(dòng)，組建教師與農(nóng)業(yè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，采用“理論+田間實(shí)操+民宿觀(guān)摩”模式授課；與廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校共享課程體系，選派教師跟崗學(xué)習(xí)，同時(shí)聯(lián)動(dòng)本地院校共享幼兒保育、家政服務(wù)等培訓(xùn)資源。

在跨國(guó)協(xié)作領(lǐng)域，學(xué)校與越南河內(nèi)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校合作制定《中越跨境電商運(yùn)營(yíng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展“漢語(yǔ)+職業(yè)技能”雙語(yǔ)培訓(xùn)，為中越邊境人才流動(dòng)搭建橋梁。

課程改革提質(zhì)：實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接

推進(jìn)課程體系改革，讓培訓(xùn)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，從“教什么”向“需什么”轉(zhuǎn)變。內(nèi)容優(yōu)化上，學(xué)校刪減滯后理論知識(shí)，增設(shè)貼合本地產(chǎn)業(yè)的特色課程，如電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)刪除《物流概論》中關(guān)聯(lián)度低章節(jié)，新增東盟跨境電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、憑祥口岸報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等內(nèi)容；旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)在相關(guān)課程中融入崇左邊關(guān)旅游文化；聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)開(kāi)發(fā)校本教材，融入真實(shí)案例和職業(yè)技能認(rèn)證考點(diǎn)，證書(shū)通過(guò)率提升15%。

模式創(chuàng)新上，學(xué)校構(gòu)建模塊化體系，基礎(chǔ)模塊涵蓋產(chǎn)業(yè)概況、職業(yè)禮儀、安全生產(chǎn)規(guī)范等通用內(nèi)容；特色模塊分為跨境貿(mào)易、邊關(guān)農(nóng)產(chǎn)、邊關(guān)旅游、鄉(xiāng)村振興4個(gè)方向，供學(xué)員自主選擇；崗位定制模塊根據(jù)企業(yè)需求精準(zhǔn)設(shè)定，理論、實(shí)操、企業(yè)跟崗時(shí)長(zhǎng)比例達(dá)1:2:1。

動(dòng)態(tài)更新上，學(xué)校建立產(chǎn)業(yè)調(diào)研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每季度組織教師調(diào)研產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝，2024年第二季度新增AI選品、邊關(guān)生態(tài)研學(xué)等課程內(nèi)容，全年更新課程模塊12個(gè)、新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目8個(gè)，學(xué)員崗位留存率提升25%。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，該培訓(xùn)模式成效顯著，累計(jì)服務(wù)本校學(xué)生4500人次、開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)4800人次，輻射同類(lèi)學(xué)校師生5200人次，面向東盟開(kāi)展培訓(xùn)3600人次。該模式不僅為崇左市產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送大批技能人才，更形成可復(fù)制的邊境中職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。