在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)官窯中心小學(xué)曾面臨教學(xué)評價主觀化、學(xué)習(xí)路徑同質(zhì)化、教師教研低效化的“三難困境”。如今，學(xué)校通過創(chuàng)新構(gòu)建“雙核三段六環(huán)”智慧教育模式，以AI技術(shù)為引擎，實現(xiàn)了教育質(zhì)量的跨越式提升，為鄉(xiāng)村學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的實踐范式。

官窯中心小學(xué)的改革始于對鄉(xiāng)村教育痛點的精準(zhǔn)把握。過去，教師依賴經(jīng)驗評價學(xué)生，班級授課制難以兼顧個體差異，繁重的事務(wù)性工作也擠占了教研時間。為破解這些難題，學(xué)校以國家中小學(xué)智慧教育平臺與校本AI技術(shù)矩陣為“雙核”，貫穿課前、課中、課后“三段”，形成 “預(yù)習(xí)準(zhǔn)備—自主學(xué)習(xí)—教師指導(dǎo)—展示交流—互動教學(xué)—鞏固拓展”的“六環(huán)”閉環(huán)教學(xué)流程，構(gòu)建了新型的”師—生—機”三元學(xué)習(xí)共同體。

在課前階段，教師通過國家中小學(xué)智慧教育平臺推送預(yù)習(xí)資源，AI系統(tǒng)自動采集分析學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)，生成可視化學(xué)情報告。課前，教師借助平臺微課資源引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，結(jié)合AI圖像識別技術(shù)分析學(xué)生作圖數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位教學(xué)起點，實現(xiàn)以學(xué)定教。課中，教師借助青鹿紙筆系統(tǒng)將學(xué)生解題過程實時投屏，用AI生成思維軌跡對比圖，讓隱性思維可視化；奧威亞錄播循證系統(tǒng)動態(tài)捕捉課堂數(shù)據(jù)，助力教師及時調(diào)整教學(xué)策略。課后，教師利用AI系統(tǒng)融合課堂與作業(yè)數(shù)據(jù)，自動生成多維度教學(xué)評估報告與個性化錯題集，并智能推送相關(guān)的講解視頻和分層鞏固練習(xí)，實現(xiàn)千人千面精準(zhǔn)輔導(dǎo)，為學(xué)生減負(fù)增效。

為確保改革落地，學(xué)校搭建了全方位支撐體系。在師資培養(yǎng)上，構(gòu)建了“理論通識+工具實操+專家引智”的立體化培訓(xùn)體系，一個學(xué)期開展8場校內(nèi)培訓(xùn)、5場專家講座，教師人均熟練掌握4類AI工具。在機制保障上，成立以校長為組長的智慧教育工作小組，制定考核辦法，將平臺應(yīng)用納入績效考核，激發(fā)教師積極性。

學(xué)校改革成效顯著。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性大幅提升，在2024年數(shù)智類比賽中獲國家級獎項159人次、省級獎項106人次、市級獎項156人次、區(qū)級獎項432人次，綜合素質(zhì)測評優(yōu)秀率同比提高25%，創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)同步提升。教師教學(xué)效率提升30%以上，斬獲各級數(shù)智類競賽獎項259項，專業(yè)能力顯著增強。學(xué)校于2024年成功立項25項市區(qū)級數(shù)智課題，覆蓋教師比率為82%。學(xué)校兩大案例分別入選全球智慧教育大會2025年度優(yōu)秀案例與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展案例庫，成為區(qū)域智慧教育標(biāo)桿。

未來，官窯中心小學(xué)將繼續(xù)深化校企合作，開發(fā)智能學(xué)情分析系統(tǒng)，優(yōu)化AI課程體系，拓展家校社協(xié)同，持續(xù)探索AI在跨學(xué)科學(xué)習(xí)、心理健康干預(yù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，朝著智能時代育人范式策源地的目標(biāo)邁進(jìn)，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展注入更多智慧力量。（作者單位系佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)官窯中心小學(xué)）