近年來，青島科技大學(xué)外國語學(xué)院大學(xué)英語課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)（以下簡稱“團(tuán)隊(duì)”）堅(jiān)守教學(xué)改革前沿，積極探索育人新路徑，精心構(gòu)建起“AI輔助提質(zhì)、實(shí)踐共情鑄魂、先鋒引領(lǐng)育人”的課程思政建設(shè)新體系，推動(dòng)語言學(xué)習(xí)與價(jià)值塑造同頻共振，為高校公共基礎(chǔ)課程思政建設(shè)提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

AI賦能課堂：思政與語言教學(xué)深度融合

“技術(shù)服務(wù)要為思政育人精準(zhǔn)賦能，絕不能流于形式?！眻F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人介紹。對此，團(tuán)隊(duì)立足當(dāng)前高校教學(xué)資源與技術(shù)應(yīng)用實(shí)際，秉持適度、實(shí)用、高效的原則，充分運(yùn)用AI教學(xué)工具系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)全流程，聚焦課前素材準(zhǔn)備、課中互動(dòng)引導(dǎo)、課后個(gè)性化鞏固三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精心打造AI輔助教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)技術(shù)服務(wù)與思政育人的協(xié)同推進(jìn)。

課前環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)注重將教材內(nèi)容與思政元素有機(jī)融合，借助AI文檔分析工具精準(zhǔn)挖掘教材思政切入點(diǎn)。如在商務(wù)英語模塊教學(xué)中，教師通過AI翻譯工具精準(zhǔn)提取“一帶一路”跨文化溝通實(shí)例，并將其轉(zhuǎn)化為貼合學(xué)生語言水平的對話練習(xí)材料，使學(xué)生在掌握語言表達(dá)的同時(shí)，同步理解共商共建共享的全球治理觀，有效避免思政元素與語言訓(xùn)練“兩張皮”的現(xiàn)象。

課中環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)注重實(shí)時(shí)互動(dòng)反饋與學(xué)生思辨能力的提升，推動(dòng)AI輔助手段與特色教學(xué)活動(dòng)深度融合。在跨文化交流主題教學(xué)中，教師利用AI在線問答平臺(tái)實(shí)時(shí)采集學(xué)生關(guān)于文化差異的疑問，同步組織“時(shí)政隨堂譯”活動(dòng)，選取熱點(diǎn)時(shí)政新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生借助AI工具初步梳理內(nèi)容，再以小組為單位進(jìn)行英語翻譯與解讀，教師則圍繞人類命運(yùn)共同體、文化自信等核心理念予以點(diǎn)評升華。

課后環(huán)節(jié)則注重個(gè)性化鞏固延伸，強(qiáng)化價(jià)值內(nèi)化。AI工具為個(gè)性化學(xué)習(xí)與思政素養(yǎng)延伸提供有力支撐。團(tuán)隊(duì)運(yùn)用智能批閱系統(tǒng)，對學(xué)生作文與翻譯作業(yè)進(jìn)行初步審閱與糾錯(cuò)，教師在此基礎(chǔ)上聚焦思政認(rèn)知層面予以深度點(diǎn)評。例如，在環(huán)境保護(hù)主題寫作教學(xué)中，教師結(jié)合AI批改結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生就文中“全球環(huán)保責(zé)任”展開思辨，聯(lián)系中國“雙碳”目標(biāo)提出見解。同時(shí)，教師依托AI學(xué)習(xí)平臺(tái)向不同層次學(xué)生推送差異化學(xué)習(xí)資源——如向基礎(chǔ)薄弱學(xué)生推送“環(huán)保主題基礎(chǔ)詞匯”，向?qū)W有余力者推薦“國際環(huán)保組織報(bào)告節(jié)選”等，確保每位學(xué)生都能在適配的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，實(shí)現(xiàn)語言能力與思政素養(yǎng)的同步提升。

聚焦國家戰(zhàn)略：打造有溫度的語言育人場域

語言學(xué)習(xí)根植于對生活的體悟與表達(dá)。因此，團(tuán)隊(duì)打破傳統(tǒng)教材的時(shí)空限制，將特色活動(dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)、文化傳承與黃河重大國家戰(zhàn)略有機(jī)連接，融入教學(xué)全過程，構(gòu)建起“實(shí)踐引領(lǐng)—熱點(diǎn)連接—文化浸潤—價(jià)值內(nèi)化”四位一體的育人新模式，使大學(xué)英語課程潤物無聲地彰顯“思政味兒”與“國家戰(zhàn)略底色”。

注重文化傳承與國家戰(zhàn)略融合。團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)系列特色活動(dòng)與拓展課程，除常態(tài)化開展“用英語講好中國故事”活動(dòng)外，還開設(shè)“中國傳統(tǒng)文化通覽—黃河文化專題”“英美生態(tài)文學(xué)閱讀”等拓展類課程。在“中國傳統(tǒng)文化通覽”教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語闡釋黃河號子、龍門石窟等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與代表性文化符號，結(jié)合“黃河國家文化公園建設(shè)”“黃河文化數(shù)字化傳播”等熱點(diǎn)案例，深入剖析黃河戰(zhàn)略背景下“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳播”的中國路徑，助力學(xué)生在語言表達(dá)訓(xùn)練中，深化對黃河文化“根”與“魂”的認(rèn)知。

在“英美生態(tài)文學(xué)閱讀”課程中，通過解讀《瓦爾登湖》等經(jīng)典文本中人與自然和諧共生的理念，對比黃河流域生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念與西方生態(tài)思想，引導(dǎo)學(xué)生以辯證視角看待不同文明的生態(tài)智慧，強(qiáng)化其投身文化傳承、生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感與家國情懷。

注重社會(huì)熱點(diǎn)與口語實(shí)踐融合。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)議題，團(tuán)隊(duì)依托外國語學(xué)院在嶗山、四方、高密三校區(qū)設(shè)立的英語角平臺(tái)，設(shè)計(jì)開展多樣化口語實(shí)踐活動(dòng)。聚焦山東省“沿著黃河遇見?！比蛲茝V活動(dòng)衍生的“黃河流域生態(tài)旅游國際傳播”“沿黃非遺文化海外適配”等前沿議題，組織學(xué)生開展小組討論、主題演講等活動(dòng)，在真實(shí)語境中提升語言綜合運(yùn)用能力，展現(xiàn)新時(shí)代青年自信自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

先鋒引領(lǐng)聚力：打造高水平思政教學(xué)共同體

作為校級教書育人黨員先鋒崗，團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，將黨性修養(yǎng)與教學(xué)職責(zé)深度融合，憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)與持續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新贏得多項(xiàng)榮譽(yù)，并以此為契機(jī)，不斷推動(dòng)課程思政建設(shè)向更高層次、更寬領(lǐng)域發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮黨員教師的示范引領(lǐng)作用，建立黨員教師示范課制度，每周由黨員骨干教師展示融入思政元素的教學(xué)設(shè)計(jì)，為全體教師提供示范參考；創(chuàng)新實(shí)施雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式，由每位黨員教師定向指導(dǎo)3—4名青年教師，圍繞思政素材挖掘、教學(xué)課件設(shè)計(jì)、評價(jià)體系構(gòu)建等環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位指導(dǎo)，助力青年教師快速成長。團(tuán)隊(duì)圍繞大學(xué)英語課程思政建設(shè)探索形成的“AI輔助+熱點(diǎn)結(jié)合”融合教學(xué)案例，作為典型經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域高校外語教學(xué)研討會(huì)上分享，為同類院校課程思政建設(shè)提供了可參考、可復(fù)用的實(shí)踐范式。

此外，團(tuán)隊(duì)還構(gòu)建了“語言能力+思政素養(yǎng)”雙維評價(jià)模型，除傳統(tǒng)筆試外，增設(shè)跨文化實(shí)踐報(bào)告、社會(huì)熱點(diǎn)評論等質(zhì)性考核環(huán)節(jié)。在“一帶一路”非遺文化傳播主題調(diào)研中，學(xué)生撰寫的《華商精品出海中的文化適配策略》報(bào)告，既展現(xiàn)了優(yōu)良的語言綜合運(yùn)用能力，也體現(xiàn)了對國家戰(zhàn)略意圖的深刻把握，成為雙維評價(jià)模型落地見效的生動(dòng)例證。

在教學(xué)與課程建設(shè)方面，團(tuán)隊(duì)近年來取得了一系列突出成果。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人連續(xù)4年獲評青島科技大學(xué)先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號；團(tuán)隊(duì)先后榮獲校級十佳師德育人集體、三八紅旗集體、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等稱號；一門課程入選國家一流本科課程，兩門課程獲評省級一流本科課程，一門課程被評為省級研究生優(yōu)質(zhì)課；黨員教師在多項(xiàng)全國性教學(xué)競賽中屢創(chuàng)佳績，包括外研社大學(xué)英語“教學(xué)之星”大賽、外教社高校外語教學(xué)大賽等。

團(tuán)隊(duì)積極拓展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輻射范圍，持續(xù)提升育人影響力：2021至2023年間，3次受邀參加外研社主辦的全國性教學(xué)研討會(huì)，就大學(xué)英語教學(xué)改革與課程思政實(shí)踐作專題匯報(bào)，其創(chuàng)新的理論視角與系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)廣受好評；2024年，在首屆青島市高校外語課程思政聯(lián)盟建設(shè)論壇上，團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)闡釋了以“傳承橡膠品格”為核心的大學(xué)英語課程思政建設(shè)路徑，進(jìn)一步彰顯學(xué)校公共基礎(chǔ)課程思政建設(shè)的特色與成效。

青島科技大學(xué)外國語學(xué)院“大學(xué)英語課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)”以AI技術(shù)為支撐，以實(shí)踐融合為路徑，以黨員先鋒為引領(lǐng)，成功構(gòu)建了一條“語通中外、思潤心田”的育人之路。未來，該團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以更開放的理念、更扎實(shí)的行動(dòng)，推動(dòng)課程思政建設(shè)走深走實(shí)。