國無德不興，人無德不立。陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“六維六解”育人新格局，持續(xù)打造全員、全過程、全方位的立德樹人生態(tài)圈，育人質(zhì)量顯著提升。

“黨”“業(yè)”融合 發(fā)展解困

以黨風(fēng)促作風(fēng)，以黨性塑擔(dān)當(dāng)。學(xué)校黨委扎實把鑄魂育人工作落到實處，將黨建與業(yè)務(wù)相融合，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到人才培養(yǎng)全過程，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)為立德樹人掌舵定向。

學(xué)校以創(chuàng)建省級黨建工作示范校為基點，以實施“黨建鑄魂引領(lǐng)工程”六大計劃為抓手，以建成和在建“標(biāo)桿院系”“樣板支部”為典型，不斷加強基層黨組織建設(shè)。創(chuàng)新校企黨支部聯(lián)建機制，發(fā)揮黨支部書記、教研室主任“雙帶頭人”示范引領(lǐng)作用，實現(xiàn)“黨組織聯(lián)建促資源整合、黨員聯(lián)育促能力提升、項目聯(lián)推促技術(shù)突破、成果聯(lián)享促效益倍增”的實際效果。

深入開展新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作，入選國家樣板支部2個、全國“雙帶頭人”強國行專項團隊1個、省級標(biāo)桿院系、樣板支部9個?；鶎狱h組織建設(shè)持續(xù)鞏固，實施“分類指導(dǎo)、爭先進位”三年行動計劃，實現(xiàn)校內(nèi)示范型和創(chuàng)優(yōu)型基層黨組織創(chuàng)建比例達93%。構(gòu)建了黨建鏈、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的實踐育人范式，有力增強了基層黨組織的育人功能。

“教”“學(xué)”融合 思想解惑

思想是行動的先導(dǎo)，理論是實踐的指南。學(xué)校堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將思想政治教育融入專業(yè)課程教學(xué)全過程，聚焦陜西省大思政課均衡發(fā)展示范校建設(shè)任務(wù)，努力實現(xiàn)教與學(xué)相融合。學(xué)校以高水平思政課程與課程思政建設(shè)提升立德樹人水平，達到思想解惑的目的。

學(xué)校持續(xù)強化思政課師資隊伍建設(shè)，改革課堂教學(xué)，打造“源馬匠心”大思政育人品牌，組織“青椒論壇”“精英論壇”等思政育人交流平臺，開設(shè)“大思政課實踐育人”課程，推進“線下+線上”混合式教學(xué)，開發(fā)“學(xué)礦史·研理論·強自信”虛擬仿真實驗系統(tǒng)，打造“能源強國”“健康中國”系列思政金課，成立全國煤炭類院校思政課及課程思政教師研修基地，完成課程思政攻堅團隊的組建，申報省級課程思政教學(xué)研究中心；建設(shè)校級課程思政示范課程共108門，培育省級示范課19門。針對不同專業(yè)群的特點，學(xué)校制定專屬思政育人方案，通過多種形式，實現(xiàn)思政教育在專業(yè)課程中的全方位、全過程滲透，在培養(yǎng)新時代大國工匠、能工巧匠、高技術(shù)技能人才方面作用愈加凸顯。

“理”“實”融合 行動解疑

空談?wù)`國，實干興邦。學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與社會實際結(jié)合，在“三走進”的實踐過程中做到理實融合。教師對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和思想進行引導(dǎo)和關(guān)懷，課堂上的知識在第二課堂中得到應(yīng)用與深化。以實際行動解疑，青年大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性顯著增強。

學(xué)校實施第二課堂管理，將學(xué)生思想教育、勞動教育、社會實踐活動等納入積分制管理，將立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可參與、可達成的一系列具體活動。目前，第二課堂平臺數(shù)據(jù)庫覆蓋全在校注冊學(xué)生15964人。2025年平臺發(fā)布活動數(shù)3794場次，參與人數(shù)491714人次，活動綜合好評率達99.75%。

通過第二課堂成績單，建立了覆蓋學(xué)生整個成長過程的多元評價體系。越來越多學(xué)生在做中學(xué)、在行中悟，從“要我參與”變?yōu)?/span>“我要參與”，促進了學(xué)生自我管理，激發(fā)了內(nèi)生動力。涌現(xiàn)出見義勇為托舉落水學(xué)生的溫銳楓、全國優(yōu)秀共青團員吳鵬程、陜西省青春榜樣團成員李澤城、全國技術(shù)能手王智峰等一大批優(yōu)秀學(xué)生。畢業(yè)生年底就業(yè)率長期保持95%以上。

“踐”“創(chuàng)”融合 載體解憂

學(xué)校推動“踐創(chuàng)融合”，以“踐”為基，以“創(chuàng)”為擎，通過多功能載體，將學(xué)生學(xué)業(yè)生活、創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的“憂患”、困惑轉(zhuǎn)化為機遇，解憂紓困與立德樹人相統(tǒng)一、互推動，創(chuàng)新探索育人模式與平臺融合，進一步提升幫扶效能與成長內(nèi)涵。

學(xué)校積極踐行新時代“楓橋經(jīng)驗”。打造圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的一站式學(xué)生社區(qū)，并在服務(wù)大廳設(shè)立“校園楓橋”學(xué)生矛盾調(diào)解中心，承諾“小事不出校，矛盾不上交”，累計接受財務(wù)糾紛、活動申訴、宿舍矛盾等學(xué)生訴求800余條，涉及學(xué)生2000余人次，讓每一位學(xué)生的訴求都能得到及時回應(yīng)與妥善處理。創(chuàng)新構(gòu)建“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)機制，開展“百名導(dǎo)員訪千家”走訪、設(shè)立勤工助學(xué)崗位、誠信勵志教育、青春榜樣說活動等，推動“扶困、扶智、扶志”協(xié)同并進，賦能學(xué)生全面發(fā)展。

“管”“疏”融合 心理解壓

學(xué)校創(chuàng)新提出并實踐“管疏融合”的心理健康工作理念，以管理為基、疏導(dǎo)為橋、解壓為果，融合心理疏導(dǎo)與解壓，不斷推進“育心”與“潤德”的深度結(jié)合，預(yù)防并緩解學(xué)生心理壓力，為學(xué)生健康成長構(gòu)筑一道堅固而柔弱的防護網(wǎng)。

學(xué)校打造了“知遇心港”心理育人品牌，2024年獲批陜西省A類心理中心。建立了“井”字網(wǎng)絡(luò)預(yù)警防控體系，形成了“心理融專業(yè)、心育立職涯，一站一特色”的工作格局，構(gòu)建了“紅、橙、黃、綠”四色心理預(yù)警體系，實現(xiàn)對不同心理健康狀況的學(xué)生分層次、有側(cè)重、全覆蓋的心理幫扶。學(xué)校先后獲得陜西高校心理育人先進集體、陜西省心理育人建設(shè)旗艦單位、陜西省高職院校心理育人十五年品牌單位等榮譽。

“研”“用”融合 文化解渴

學(xué)校實施文化浸潤工程，用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、工匠文化、行業(yè)文化等育人資源，“研”“用”融合，初步構(gòu)建起具有學(xué)校特色的文化育人新格局。

弘揚傳統(tǒng)文化，學(xué)校開設(shè)非遺技藝工坊，引入剪紙、皮影等傳統(tǒng)藝術(shù)，踐行文化傳承；賡續(xù)紅色血脈，開展革命文化教育實踐“五個五十工程”等，挖掘革命文化的育人內(nèi)涵；熔鑄行業(yè)文化，凝練打造“煤亮子”“烏金精神”和“岐黃文化潤心”等專業(yè)特色鮮明的文化育人品牌，邀請勞模、技術(shù)能手進校講述奮斗歷程，將行業(yè)元素融入專業(yè)課程教學(xué)中。按照“優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人隊伍—升級網(wǎng)絡(luò)育人載體—豐富網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容”建設(shè)思路，持續(xù)拓展“太陽石”精神網(wǎng)絡(luò)育人“云”空間。學(xué)校連續(xù)5年獲得全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎。

陜能院通過構(gòu)建六維融合的立德樹人生態(tài)圈，打破壁壘、實現(xiàn)全要素貫通，將價值塑造、能力培養(yǎng)與排憂解惑交織于育人全過程，共筑育人同心圓。未來，在“六維六解”育人新格局指引下，將有越來越多的青年學(xué)生將成為能工巧匠，譜寫新時代最美的青春樂章。