多年來，汕頭大學理學院、至誠書院（以下簡稱為“雙院”）致力于推動思政教育實現(xiàn)系統(tǒng)性升級，著力實現(xiàn)思政教育從宏觀層面的宏大敘事轉(zhuǎn)向微觀層面的具身體驗。自2021年起，雙院聯(lián)合，通過“音樂+黨史”的生動形式，開創(chuàng)了“音樂思政大課堂”（音樂黨課）品牌。近5年來，活動已經(jīng)連續(xù)舉辦20余場次，每年覆蓋千余人次，活動成效顯著。

為進一步推動AI賦能下的思政教育，實現(xiàn)吸引力和內(nèi)涵性同步提升，構(gòu)建“有意思”與“有意義”有機統(tǒng)一的育人新生態(tài)，雙院于今年針對“音樂思政大課堂”啟動了系統(tǒng)性升級，構(gòu)建了以“AI技術(shù)賦能”與“三位一體閉環(huán)育人”的音樂思政大課堂2.0模式。

創(chuàng)新突破：AI賦能思政學習體驗

面對當下大學生的學習特點，雙院將人工智能技術(shù)轉(zhuǎn)化為提升思政教育吸引力和有效性的核心驅(qū)動力。

智能輔助讓學習更深入。在“紅色根脈”梅州研學中，學生運用音頻分析軟件，對采集到的客家山歌進行聲譜分析，量化其獨特的節(jié)奏型和音高變化，從音樂科學的角度理解革命歌曲的情感表達。

智能技術(shù)讓學習體驗更沉浸。雙院探索將多媒體數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于情境教學，通過整合歷史影像、音頻史料與可視化時間軸，構(gòu)建了可交互的數(shù)字化教學模塊。以雙院“禮贊輝煌七十五載”音樂黨課為例，課程實時調(diào)取相關(guān)歷史照片、新聞報道等輔助資料，形成一段凝練新中國成立75周年歷程的專題視頻。此外，學生通過現(xiàn)場演繹原創(chuàng)音樂劇《清澈的愛，只為中國》，將“兩彈一星”等重大歷史事件轉(zhuǎn)化為可感可觀的舞臺敘事。

數(shù)據(jù)反饋讓教學更精準。各承辦黨支部開始利用數(shù)據(jù)分析優(yōu)化活動設(shè)計，通過分析線上討論區(qū)的熱詞云圖，支部骨干們能直觀看到學生最關(guān)注的話題是什么；通過收集反饋問卷的情感傾向數(shù)據(jù)，他們能評估活動不同環(huán)節(jié)的感染力和接受度。

物理系研究生黨支部燕東芝分享道：“數(shù)據(jù)告訴我們，那些與我們專業(yè)背景結(jié)合緊密、展現(xiàn)科技工作者真實故事的內(nèi)容，最能引發(fā)學生的共鳴和討論。這讓我們在設(shè)計音樂思政大課堂的主題時，更有方向和信心。”AI技術(shù)在此扮演了“教學顧問”的角色，推動思政教育從經(jīng)驗主導走向精準施策。

體系重構(gòu)：深度構(gòu)建三位一體育人閉環(huán)

在AI技術(shù)的賦能基礎(chǔ)上，雙院系統(tǒng)構(gòu)建了“理論—研學—實踐”三位一體育人閉環(huán)的音樂思政大課堂，確保價值引領(lǐng)全程貫通、層層深入。

在理論層面，雙院聯(lián)合學校藝教中心，讓師生憑借學術(shù)專長，深度挖掘音樂作品的藝術(shù)規(guī)律、歷史語境與美學價值，將樂理知識轉(zhuǎn)化為可被理解的歷史敘事；思政輔導員隊伍則依托其貼近學生的優(yōu)勢，負責將藝術(shù)敘事與時代主題、價值引領(lǐng)精準對接，并組織朋輩研討與思想升華，從而確保鮮活的“藝術(shù)感染力”能夠扎實、系統(tǒng)地轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的“思想認同力”。

在研學層面，思政教育從學校小課堂走向社會大課堂。雙院的研學隊伍深入革命老區(qū)，拜訪能唱紅軍山歌的老人，用專業(yè)設(shè)備錄制革命歌謠。在經(jīng)濟特區(qū)汕頭等地，學生們訪談第一代“拓荒牛”，收集早期工地的錄音資料，實地感悟“春天的故事”與城市崛起的精神共鳴。這種“帶著任務(wù)去行走”的田野調(diào)查，讓學生從歷史的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)的采集者和意義的闡釋者。

在實踐層面，雙院學生黨團支部成為“音樂思政課”創(chuàng)作的主體，特別是在第八期“青春榜樣”主題活動中，該院生物海洋研究生第一黨支部以黃文秀同志的青春奮斗軌跡為主線，通過“音樂+思政”的融合形式，以旋律講述榜樣故事，以信仰點亮青春征程。物理系本科生黨支部以抗戰(zhàn)時期的經(jīng)典歌曲為載體，采用情景劇、影子戲和紅歌合唱等表現(xiàn)形式，帶領(lǐng)師生穿越烽火歲月、感悟民族危亡時刻的血淚抗爭與精神覺醒。學生需要綜合運用理論所學與田野所得，完成從腳本撰寫、音樂編配到舞臺呈現(xiàn)的全流程。創(chuàng)作成果通過書院社區(qū)展演、校級新媒體平臺、跨院系交流巡演“三級展示體系”進行輻射，讓優(yōu)秀作品的生命力得以延續(xù)。

育人實效：看得見的成長與改變

經(jīng)過系統(tǒng)性重構(gòu)，音樂思政大課堂2.0模式已顯現(xiàn)出扎實的、明顯的育人成效。

學生從被動參與到主動設(shè)計。在主題創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生被置于內(nèi)容生產(chǎn)與意義闡釋的中心。他們需要自主完成從歷史考據(jù)、敘事構(gòu)思到藝術(shù)呈現(xiàn)的全流程，把教育目標轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在創(chuàng)作驅(qū)動力，實現(xiàn)了從“要我唱”到“我要唱”的范式跨越。

教育效果從入耳到入心。后續(xù)調(diào)研顯示，超過90%的參與學生認為這種形式“讓價值觀教育更自然、更深刻”。許多學生在心得體會中寫道，那些曾經(jīng)覺得遙遠的宏大敘事，因為有了具體的旋律、真實的故事和親身的創(chuàng)作，而變得可親可感、可學可做。

項目策劃從教師主導到師生聯(lián)合。以黨團支部為主體的承辦模式，顯著提升了基層黨團組織的活力。各個黨團支部從方案策劃到現(xiàn)場組織，全過程鍛煉了隊伍的凝聚力和創(chuàng)造力。黨團工作與思政教育在生動的實踐中實現(xiàn)了深度融合。

“音樂思政大課堂”融AI技術(shù)、音樂鑒賞、思政教育于一體，打破了傳統(tǒng)思政教育的范式，在形式和內(nèi)容上都進行了創(chuàng)新，既迎合了新時代大學生的特點，也符合新時代大學生的成長規(guī)律，因此活動效果顯著。

現(xiàn)在，“音樂思政大課堂已”成為汕頭大學理學院、至誠書院一張富有特色的思政工作的育人名片。未來，雙院將繼續(xù)深化這一模式，讓思政教育在技術(shù)與人文的交響中，奏響更加動人的青春樂章，讓高校思政育人工作在新時代煥發(fā)勃勃生機。