中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍 通訊員 陳龍）“犯了錯(cuò)不可怕，只要勇敢面對(duì)、努力改正，就是最棒的自己！”近日，在甘肅省平?jīng)鍪腥A亭市東華小學(xué)四年級(jí)教室里，國家三級(jí)心理咨詢師趙彤正帶領(lǐng)學(xué)生開展“犯了錯(cuò)怎么辦”團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，趣味游戲、故事分享、互動(dòng)交流交織在一起，學(xué)生們?cè)谳p松氛圍中學(xué)會(huì)接納不完美的自己。

這是東華小學(xué)深耕心理健康教育、守護(hù)學(xué)生心靈成長的一個(gè)生動(dòng)縮影。近年來，該校立足小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，積極構(gòu)建“專業(yè)引領(lǐng)、課程支撐、活動(dòng)浸潤、家校協(xié)同”的心理健康教育體系，讓每一顆童心都能在陽光下舒展，為學(xué)生全面發(fā)展筑牢根基。

校長辛君位介紹，學(xué)校始終將教師心理健康素養(yǎng)提升擺在首位，由國家三級(jí)心理咨詢師趙彤牽頭組建校心理健康教育團(tuán)隊(duì)，定期開展專題培訓(xùn)，幫助教師掌握科學(xué)育心方法。同時(shí)，將心理健康知識(shí)納入新教師入職培訓(xùn)、班主任常態(tài)化培訓(xùn)，推動(dòng)全體教師從“教書”向“育人”延伸。目前，學(xué)校有1名專職心理健康教師、46名兼職心理輔導(dǎo)員，形成了“全員參與、全程守護(hù)”的育心格局。

學(xué)校打破“單一課堂”模式，推行“課程+活動(dòng)”育人機(jī)制，構(gòu)建系統(tǒng)化、多樣化的心理健康教育體系。課程設(shè)置上，將心理健康教育納入校本課程，每兩周開設(shè)1節(jié)心理課，低年級(jí)側(cè)重行為習(xí)慣養(yǎng)成和情緒認(rèn)知，中年級(jí)聚焦專注力訓(xùn)練和人際交往，高年級(jí)關(guān)注青春期心理和壓力應(yīng)對(duì)，讓心理知識(shí)融入日常教學(xué)。

學(xué)校每年舉辦心理健康活動(dòng)月，并設(shè)置“守護(hù)生命底色、探尋生命美好、賦能生命力量”等五大板塊，開展心理繪畫、心理征文、心理劇展演等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中釋放情緒、提升素養(yǎng)。此外，學(xué)校開通“心靈信箱”，用溫暖的文字為學(xué)生化解成長煩惱。標(biāo)準(zhǔn)化的心理輔導(dǎo)室配備沙盤、放松椅等專業(yè)設(shè)備，為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，做到“一人一檔、一人一策”，及時(shí)干預(yù)心理風(fēng)險(xiǎn)，守護(hù)學(xué)生心靈健康。

學(xué)校還搭建多元溝通平臺(tái)，定期召開家長會(huì)、舉辦家長課堂，邀請(qǐng)心理專家為家長講解科學(xué)育兒方法，破解家校共育痛點(diǎn)。組織教師開展專項(xiàng)家訪，圍繞學(xué)生睡眠、情緒、家庭氛圍等方面深入交流，形成家校共育共識(shí)。

“針對(duì)不同群體，我們堅(jiān)持分層開展精細(xì)化心理輔導(dǎo)?！痹撔Ｕ讨魅乌w彤介紹，針對(duì)高年級(jí)女生開展青春期心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員用幽默的語言、生動(dòng)的案例，幫助女生緩解青春期迷茫，樹立自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，心理教師通過一對(duì)一輔導(dǎo)、小組互動(dòng)等方式，引導(dǎo)他們打開心扉、學(xué)會(huì)交往……

如今的東華小學(xué)，心理健康教育已融入校園每一個(gè)角落，學(xué)生們?cè)诙鄻踊幕顒?dòng)中學(xué)會(huì)情緒管理、人際交往，在專業(yè)的輔導(dǎo)中收獲成長力量?！坝闹?，行則將至；護(hù)心之行，做則必成?！毙辆槐硎荆瑢⒉粩嗤晟菩睦斫】到逃w系，豐富教育形式、提升專業(yè)水平，持續(xù)深化家校社協(xié)同育心機(jī)制，讓每一位學(xué)生都能擁有健康陽光的心態(tài)，在成長路上自信前行、逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。