“心留下了，根也就扎下了?！备拭C省白銀市會(huì)寧縣新添堡回族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)教師馬斌，36年扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，見證了甘肅鄉(xiāng)村教育的巨變；“教育是什么？在大山的褶皺里，我覺得它是一場(chǎng)關(guān)于‘點(diǎn)亮’的藝術(shù)?！碧熳２刈遄灾慰h的雪域草原上，“90后”特崗教師毛建偉用真心陪伴每一個(gè)孩子……

他們是甘肅40萬(wàn)專任教師的縮影。每一個(gè)扎根的身影都在訴說同一件事：隴原大地，正在成為好老師“拔節(jié)生長(zhǎng)”的沃土。

2025年，甘肅與山東、廣東等省份被確定為首批教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)省份。從“一個(gè)人”的堅(jiān)守到“一整套”制度的支撐，一場(chǎng)指向源頭、聚焦成長(zhǎng)的深層變革正在全面鋪開。

從“來得了”到“教得好”——源頭活水這樣來

好老師從哪里來？甘肅的答案是：從機(jī)制上破題。

2023年，教育部啟動(dòng)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，支持高水平高校選拔樂教適教的學(xué)生攻讀研究生，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育模塊課程。蘭州大學(xué)成為首批試點(diǎn)高校，也是甘肅唯一承擔(dān)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)任務(wù)的高校。

2025年，甘肅省“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”工作交流推進(jìn)會(huì)在蘭州大學(xué)召開，蘭州大學(xué)分別與西北師范大學(xué)附屬中學(xué)、蘭州市第二中學(xué)簽署合作培養(yǎng)協(xié)議。截至目前，甘肅已確定70個(gè)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

以蘭大為“塔尖”的高層次人才培養(yǎng)，是甘肅教師教育改革的一盤“先手棋”。甘肅同時(shí)構(gòu)建起以西北師范大學(xué)為引領(lǐng)、省內(nèi)其他師范院校為主體的開放協(xié)同教師教育體系。12所高校成立“甘肅省新時(shí)代教師教育發(fā)展聯(lián)盟”，推動(dòng)人才共育、資源共享。師范類院校全部升格為本科院校，升級(jí)改造200個(gè)特色專業(yè)，建成23個(gè)人工智能教育、哲學(xué)與人工智能微專業(yè)，77個(gè)師范專業(yè)通過國(guó)家二級(jí)認(rèn)證。

公費(fèi)師范生、優(yōu)師計(jì)劃、鄉(xiāng)村小學(xué)全科型教師培養(yǎng)計(jì)劃等多條渠道同步發(fā)力。2026年，省級(jí)公費(fèi)師范生培養(yǎng)規(guī)模由400名擴(kuò)大至800名。年均定向培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)師資1200余名，各市縣招聘中小學(xué)幼兒園教師8000余名。

通渭縣第一中學(xué)通過“志遠(yuǎn)計(jì)劃”“優(yōu)師計(jì)劃”等渠道，引進(jìn)高水平緊缺學(xué)科教師50多名。年輕教師頡一群入職后，學(xué)校為她安排了省級(jí)骨干教師做師父，“從備課、上課到班級(jí)管理，手把手教我?！鳖R一群說，“每個(gè)月還有‘北京師范大學(xué)啟航計(jì)劃青年教師成長(zhǎng)工作室’的線上研修，足不出校就能接受國(guó)內(nèi)頂尖教育專家的指導(dǎo)。”

從“一個(gè)人”到“一群人”——成長(zhǎng)階梯這樣搭

引進(jìn)來只是第一步，讓教師持續(xù)成長(zhǎng)才是關(guān)鍵。

2025年，教育部設(shè)立“縣中頭雁教師崗位”，首批全國(guó)600人，甘肅入選22人。入選教師將建立工作室，吸納縣域骨干教師、“優(yōu)師計(jì)劃”教師、“公費(fèi)師范生”教師等，35歲以下青年教師比例不少于20%。

依托頭雁教師工作室這個(gè)平臺(tái)，莊浪縣第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師楊發(fā)紅積極開展聽評(píng)課、示范課展示、推動(dòng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合、深入研究高考真題等一系列扎實(shí)有效的工作，為青年教師設(shè)定“三年站穩(wěn)講臺(tái)，六年挑起大梁”的成長(zhǎng)目標(biāo)。

“頭雁”領(lǐng)航，“群雁”齊飛。甘肅深入實(shí)施新時(shí)代隴原“四名”工程（名師、名班主任、名校長(zhǎng)、名信息化引領(lǐng)導(dǎo)師），認(rèn)定名師名校長(zhǎng)近400人，儲(chǔ)備培養(yǎng)對(duì)象220人。

在山丹縣，“百名教師梯級(jí)培優(yōu)”專項(xiàng)行動(dòng)將教師劃分為“啟航、助航、領(lǐng)航”三大梯隊(duì)，選聘233名導(dǎo)師組建專屬團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)培育150名中青年骨干教師。

“單純依靠外部引進(jìn)難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效發(fā)展，唯有深耕本土培育，才能形成‘引進(jìn)一人、帶動(dòng)一批、輻射一片’的格局?！鄙降ひ恢行ｉL(zhǎng)王學(xué)舜說。

在縣域?qū)用?，甘肅在19個(gè)縣區(qū)實(shí)施“縣域教師發(fā)展整縣提升培訓(xùn)”項(xiàng)目。張掖市甘州區(qū)成為首批試點(diǎn)區(qū)，由西北師范大學(xué)組織實(shí)施。項(xiàng)目啟動(dòng)前，甘州區(qū)組織專項(xiàng)調(diào)研組深入課堂、召開座談、開展問卷，鎖定物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱、數(shù)字化能力不足等七大重點(diǎn)方向。

兩年來，全省累計(jì)投入教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3億余元，培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師校（園）長(zhǎng)及職業(yè)院校教師8萬(wàn)余人次。

從“留得住”到“教得安”——拴心留人這樣干

待遇有保障，教師才能安心。

全省86個(gè)縣（市、區(qū)）全部實(shí)現(xiàn)并持續(xù)鞏固“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”的目標(biāo)。75個(gè)脫貧縣的近14萬(wàn)鄉(xiāng)村教師，全部享受到人均每月不低于400元的鄉(xiāng)村生活補(bǔ)助。

民樂縣建立“三優(yōu)先”保障機(jī)制——財(cái)政優(yōu)先保障教師待遇，服務(wù)期內(nèi)特崗教師享受與當(dāng)?shù)毓k學(xué)校在編教師同等待遇；基建優(yōu)先改善教師住房，139套教師周轉(zhuǎn)房已建成使用；服務(wù)優(yōu)先解決教師困難，特崗教師評(píng)優(yōu)晉先、健康體檢、子女就學(xué)等訴求得到回應(yīng)。

臨洮縣完善青年教師人才常態(tài)化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)化管理、長(zhǎng)效化激勵(lì)機(jī)制，解決71名城區(qū)學(xué)校教師人才職稱評(píng)聘難的問題，670名青年教師人才晉升高一級(jí)職稱。在加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛方面，建立困難必幫、傷病必探、退休必送等教師關(guān)愛工作機(jī)制……

在甘南州等民族地區(qū)，尊師惠師的力度更大。為了讓教師安心從教，甘南州累計(jì)投入9986萬(wàn)元專項(xiàng)資金，在8個(gè)縣市的農(nóng)村學(xué)校新建或改擴(kuò)建教師周轉(zhuǎn)房1056套，使1297名鄉(xiāng)村教師居住條件得到顯著改善。臨潭縣新城鎮(zhèn)東街小學(xué)特崗教師馬文娟剛?cè)肼毦腿胱∑渲幸惶?。她深有感觸：“學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，多媒體設(shè)備齊全。周轉(zhuǎn)房水電暖、獨(dú)立衛(wèi)生間一應(yīng)俱全，真有家的感覺。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、用心教學(xué)，盡快成長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村教育出一份力。”

讓教師從非教學(xué)事務(wù)中解放出來，同樣是甘肅著力破解的難題。2026年5月，省教育廳印發(fā)《深入落實(shí)中小學(xué)教師減負(fù)規(guī)定 切實(shí)做好減負(fù)賦能工作的十二項(xiàng)措施》，大力整治向教師攤派非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)問題，讓廣大教師安心從教、潛心育人。

從源頭培養(yǎng)到專業(yè)提升，從待遇保障到減負(fù)賦能——甘肅正打出一套強(qiáng)師興教的“組合拳”，讓每位教師都能安心從教、潛心育人。 

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 鄭芃生）