◎摘  要 藝術(shù)院校政績觀關(guān)乎為黨育人、為國育才成色，關(guān)乎辦學(xué)與創(chuàng)作的價值取向、社會影響，關(guān)乎服務(wù)國家使命、文化戰(zhàn)略的能力，只有牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，才能始終以正確政績觀校準辦學(xué)定位、引領(lǐng)前進航向。藝術(shù)院校必須持續(xù)鞏固深化學(xué)習(xí)教育成果，堅持學(xué)查改一體推進，全面審視辦學(xué)實踐，系統(tǒng)糾治偏差錯位，樹立和踐行契合國家戰(zhàn)略、符合教育規(guī)律、貼合文藝本質(zhì)的正確政績觀。要堅持以高質(zhì)量黨建促進高質(zhì)量發(fā)展，以立德樹人成效為第一標準，以深化綜合改革激發(fā)活力動力，以長效機制樹牢正確政績觀，推動辦學(xué)治校在新時期實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

◎關(guān)鍵詞  正確政績觀；藝術(shù)院校；立德樹人；德藝雙馨；國家使命；高質(zhì)量發(fā)展

政績觀問題是一個根本性問題。習(xí)近平總書記指出：“正確政績觀要求我們堅持從實際出發(fā)、按規(guī)律辦事，通過科學(xué)決策和實干苦干，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐和歷史檢驗、真正造福人民、得到群眾公認的業(yè)績?！盵1]藝術(shù)院校肩負著培養(yǎng)文藝人才、深化藝術(shù)理論研究、繁榮社會主義文藝等多重使命，其政績觀正確與否，不僅關(guān)系辦學(xué)方向與育人質(zhì)量，還深刻影響著社會主義文藝與文化事業(yè)的健康發(fā)展。藝術(shù)院校必須把立德樹人成效作為檢驗一切工作的根本標準，以正確政績觀引領(lǐng)辦學(xué)治校行穩(wěn)致遠，在服務(wù)教育強國、文化強國建設(shè)中找準定位、擔(dān)當作為。

藝術(shù)院校政績觀關(guān)系重大、影響深遠

政績觀是高校辦學(xué)價值取向與治理邏輯的集中反映。藝術(shù)院校作為高等教育與文藝事業(yè)的重要結(jié)合點，講政績觀首先要講辦學(xué)方向、講中國特色社會主義大學(xué)的職責(zé)。只有牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，才能始終以正確政績觀校準辦學(xué)定位、引領(lǐng)前進航向。

藝術(shù)院校政績觀關(guān)乎為黨育人、為國育才成色?？唇逃紫纫獜恼紊峡?，辦學(xué)治校首要的就是堅持正確政治方向。藝術(shù)院校是知識分子的聚集地、文藝作品的孵化器，也是意識形態(tài)交鋒的前沿陣地；藝術(shù)人才不僅是專業(yè)技能的掌握者，更是社會審美風(fēng)尚的引領(lǐng)者、民族精神的傳承者。藝術(shù)院校樹立和踐行正確政績觀，其影響不限于一隅一時，而直接關(guān)系“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，關(guān)系意識形態(tài)安全和文化安全。如果政績觀出現(xiàn)偏差，勢必造成辦學(xué)方向上的偏差，影響立德樹人的質(zhì)量和水平。藝術(shù)院校必須在社會主義辦學(xué)方向上堅定不移，全面貫徹黨的教育方針、文藝方針，將馬克思主義文藝觀、社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，造就一批又一批德藝雙馨的藝術(shù)人才，培養(yǎng)聽黨話、跟黨走的社會主義文藝工作者。

藝術(shù)院校政績觀關(guān)乎辦學(xué)與創(chuàng)作的價值取向、社會影響。堅持以人民為中心是辦好社會主義教育、繁榮社會主義文藝的根本立場。藝術(shù)院校因人民需要而生、因時代潮流而興，是藝術(shù)教育的重要陣地、文藝創(chuàng)作生產(chǎn)的重要力量。藝術(shù)院校師生直接參與創(chuàng)作、演出、展覽，其作品深刻影響公眾的審美趣味和價值判斷。樹立和踐行正確政績觀要求藝術(shù)院校始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想和創(chuàng)作導(dǎo)向，把社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一。藝術(shù)院校必須始終堅持以提高質(zhì)量、維護公平為辦學(xué)核心，始終堅持以為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷為創(chuàng)作導(dǎo)向。

藝術(shù)院校政績觀關(guān)乎服務(wù)國家使命、文化戰(zhàn)略的能力。藝術(shù)院校是建設(shè)自強卓越的高等教育體系的重要組成部分，必須在教育強國、文化強國建設(shè)中擔(dān)當使命。樹立和踐行正確政績觀要求藝術(shù)院校胸懷“國之大者”，主動對接國家重大文化戰(zhàn)略需求，把是否有效支撐國家文化發(fā)展、有力推動文化強國建設(shè)作為評價辦學(xué)水平的重要維度。只有以正確政績觀校準航向，才能跳出“關(guān)起門來辦大學(xué)”的局限，走差異化、特色化發(fā)展道路，在重大主題創(chuàng)作、文化遺產(chǎn)保護傳承、公共文化服務(wù)體系建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國際文化交流等方面發(fā)揮優(yōu)勢、貢獻力量，使學(xué)校成為教育強國、文化強國建設(shè)的有力支撐。

以正確政績觀系統(tǒng)糾治辦學(xué)治校偏差

習(xí)近平總書記指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要從實現(xiàn)黨的使命任務(wù)出發(fā)，樹立和踐行正確政績觀，看自己的思想和行動有沒有偏離共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，有沒有背離全心全意為人民服務(wù)根本宗旨，有沒有游離黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署，有沒有脫離國情和本地區(qū)本部門實際，以功成不必在我、功成必定有我的精神境界，心無旁騖推進中國式現(xiàn)代化?！盵2]這四個“有沒有”是樹立和踐行正確政績觀的重要標尺。對照新形勢新部署新要求，藝術(shù)院校必須持續(xù)鞏固深化學(xué)習(xí)教育成果，堅持學(xué)查改一體推進，以正確政績觀全面審視辦學(xué)實踐，系統(tǒng)梳理突出問題，深入抓好整改整治，確保辦學(xué)治校不偏向、不走樣。

以正確政績觀扭轉(zhuǎn)“重技輕道”，強化育人初心。藝術(shù)院校樹立和踐行正確政績觀，核心是回答好“培養(yǎng)什么人”的問題，將“德藝雙馨”作為人才培養(yǎng)的根本標準。不可否認，在市場經(jīng)濟和商業(yè)邏輯的沖擊下，有的藝術(shù)院校在辦學(xué)特別是創(chuàng)作展演中存在一些功利化、娛樂化的傾向，有的片面追求國際大獎和賽事名次，沒有真正把工作重心放在師生思想政治工作和藝德提升上，“四全育人”格局不夠完善，導(dǎo)致藝術(shù)人才培養(yǎng)“有技藝缺思想”“才強而德弱”。藝術(shù)教育首先要塑造人的靈魂，其次才是傳授技藝，將技能凌駕于育人之上，就偏離了教育本質(zhì)。樹立和踐行正確政績觀要求藝術(shù)院校從“技能本位”轉(zhuǎn)向“德藝雙馨”，從“展演導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“育人質(zhì)量”，真正回歸立德樹人根本任務(wù)。

以正確政績觀堅持“長期主義”，強化特色優(yōu)勢。藝術(shù)教育需要時間的沉淀，辦學(xué)成績需要歷史的檢驗。一所優(yōu)秀藝術(shù)院校的學(xué)科積淀、學(xué)術(shù)聲譽、文化傳承，往往需要幾代人的接續(xù)努力。當前，有的藝術(shù)院校辦學(xué)定力不夠，存在急功近利的“短期行為”，跟風(fēng)追逐“綜合性大學(xué)”名頭，忽視自身的特色優(yōu)勢，盲目增設(shè)新專業(yè)、擴大辦學(xué)規(guī)模，從而逐漸喪失了不可替代性。樹立和踐行正確政績觀，就要杜絕“立竿見影”“速求回報”的浮躁心態(tài)，甘于做基礎(chǔ)性工作，在學(xué)科積淀、人才梯隊、文化傳承上下硬功夫，立足自身優(yōu)勢，走特色化、內(nèi)涵式發(fā)展道路。

以正確政績觀糾偏“流量至上”，強化價值堅守。藝術(shù)院校在創(chuàng)作展演、藝術(shù)生產(chǎn)中，要把是否反映時代精神、符合人民利益、傳播正能量作為根本標準，正如習(xí)近平總書記所強調(diào)的，“文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”[3]。在堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)這個根本方向和價值立場上，藝術(shù)院校必須始終保持清醒和定力，引導(dǎo)激勵師生深入生活、走進基層、扎根人民，堅持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的方向和標準，努力創(chuàng)作有筋骨、有道德、有溫度的無愧于時代的優(yōu)秀作品。

以正確政績觀擺脫“自娛自樂”，強化服務(wù)大局。樹立和踐行正確政績觀要求藝術(shù)院校自覺把辦學(xué)放在國家發(fā)展大局中謀劃和推進，主動對接國家重大文化戰(zhàn)略需求，把是否有效支撐國家文化發(fā)展、有力推動文化強國建設(shè)作為評價辦學(xué)水平的重要維度。但部分藝術(shù)院校缺乏敏感性，在重大主題創(chuàng)作、文化遺產(chǎn)保護等方面失聲缺位，對國家文化發(fā)展戰(zhàn)略研究不深，服務(wù)國家重大需求的能力不強，缺乏有影響力的標志性成果。藝術(shù)院校要進一步增強服務(wù)國家使命的責(zé)任感使命感，在重大主題創(chuàng)作、文化遺產(chǎn)保護、公共文化服務(wù)體系建設(shè)、國際文化交流等方面主動作為，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與國家戰(zhàn)略的同頻共振。

以正確政績觀改變“隨性散漫”，強化治理規(guī)范。樹立和踐行正確政績觀要求藝術(shù)院校尊重藝術(shù)創(chuàng)作和人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、運行有效的制度體系。一直以來，藝術(shù)院校在內(nèi)部治理上存在著隨性散漫、管理不規(guī)范等現(xiàn)象，有的制度執(zhí)行不到位，有令不行、責(zé)任落空；有的用管理理工科的思維管理藝術(shù)創(chuàng)作，用比較僵化的指標評價考核教師，對人才的積極性創(chuàng)造性造成挫傷。藝術(shù)院校應(yīng)當勇于破除傳統(tǒng)管理的思維和行為惰性，深化內(nèi)部管理體制改革，建立符合藝術(shù)規(guī)律的分類評價體系，嚴格管理、規(guī)范秩序，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，改變“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項”的單一標準，建立基于育人質(zhì)量、文化貢獻、原創(chuàng)成果、社會服務(wù)的多維綜合評價模式。

以正確政績觀打破“封閉循環(huán)”，強化開放辦學(xué)。樹立和踐行正確政績觀要求藝術(shù)院校堅持開放辦學(xué)，在開放合作中提升辦學(xué)水平和影響力。現(xiàn)實中，有的藝術(shù)院校孤芳自賞，與文藝院團、行業(yè)企業(yè)人才供需脫節(jié)，與兄弟院校之間壁壘森嚴，導(dǎo)致教學(xué)資源重復(fù)浪費，學(xué)生缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，人才供給與行業(yè)需求之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾。藝術(shù)院校要辦好辦強，必須打破“圍墻內(nèi)辦學(xué)”的思維定式，深化與文藝院團、文化企業(yè)、兄弟院校的戰(zhàn)略合作，堅持“引進來”和“走出去”并舉，積極參與國際交流合作，建立資源共享、優(yōu)勢互補的開放格局，有效集成一切可以利用的教育資源和創(chuàng)新成果，在開放協(xié)同中推動高質(zhì)量發(fā)展。

知行合一樹立和踐行正確政績觀

藝術(shù)院校樹立和踐行正確政績觀，是堅持社會主義辦學(xué)方向、落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是推動藝術(shù)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)文化強國建設(shè)的重要保障。近年來，《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《加快建設(shè)教育強國三年行動計劃（2025—2027年）》先后出臺，文化強國建設(shè)相關(guān)部署相繼實施，明確藝術(shù)教育以美育心、以文化人、以藝賦能的戰(zhàn)略定位。今年，國務(wù)院印發(fā)《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》，進一步對分類推進高校改革發(fā)展、引導(dǎo)高校從注重學(xué)科發(fā)展向服務(wù)國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變等作出工作安排。藝術(shù)院校必須樹立契合國家戰(zhàn)略、符合教育規(guī)律、貼合文藝本質(zhì)的正確政績觀，跳出功利化、短視化、同質(zhì)化的發(fā)展誤區(qū)，推動辦學(xué)治校在新時期實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

堅持以高質(zhì)量黨建促進高質(zhì)量發(fā)展。強化理論武裝是樹立和踐行正確政績觀的思想根基。藝術(shù)院校要深學(xué)細悟習(xí)近平文化思想、習(xí)近平黨建思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入辦學(xué)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)師生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，健全“三重一大”決策機制，將黨建工作嵌入專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、文化服務(wù)全過程，推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合，構(gòu)建特色育人體系。提高思政課質(zhì)量，建設(shè)好黨的創(chuàng)新理論主課堂、實踐育人大課堂、網(wǎng)絡(luò)育人新課堂，推動課程思政全覆蓋，在理論課中融入馬克思主義文藝觀，在創(chuàng)作排練、畢業(yè)展演等實踐環(huán)節(jié)強化價值引領(lǐng)。

堅持以立德樹人成效為第一標準。落實好新時代立德樹人工程，完善立德樹人工作成效的核心評價準則，修訂人才培養(yǎng)方案，增設(shè)中華美學(xué)、藝術(shù)倫理、教育家精神、非遺文化等課程模塊，平衡專業(yè)技能與人文素養(yǎng)培育，糾正“重技法、輕內(nèi)涵”的培養(yǎng)誤區(qū)。嚴格規(guī)范藝考招生，堅持文化素質(zhì)與專業(yè)能力并重，從源頭夯實育人質(zhì)量根基。強化實踐育人，組織學(xué)生赴革命圣地、歷史文化場所開展現(xiàn)場教學(xué)，在紅色文化和中華文明的歷史縱深中汲取創(chuàng)作靈感、堅定文化自信。將基層文藝服務(wù)、紅色藝術(shù)創(chuàng)排、鄉(xiāng)村美育幫扶納入必修教學(xué)體系，建立“專業(yè)能力+品德修養(yǎng)+社會實踐”多元評價體系。在推免、獎學(xué)金評定等環(huán)節(jié)實行“品德修養(yǎng)一票否決制”，建立“第二課堂成績單”制度，形成全員全過程全方位全領(lǐng)域育人格局。

堅持以深化綜合改革激發(fā)活力動力。藝術(shù)院校應(yīng)立足資源稟賦，深耕自身優(yōu)勢領(lǐng)域，整體謀劃推進綜合改革，將傳統(tǒng)積淀轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢，將地域文化資源轉(zhuǎn)化為辦學(xué)資源，將行業(yè)影響力轉(zhuǎn)化為品牌競爭力。集中資源打造特色學(xué)科集群，聚焦學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)、教學(xué)資源積累、館藏文脈沉淀等長遠性工作，以久久為功的定力夯實辦學(xué)根基，實現(xiàn)從“千校一面”到“獨一無二”的轉(zhuǎn)變。深化產(chǎn)教融合，與國家級文藝院團建立戰(zhàn)略合作，推進協(xié)同育人。統(tǒng)籌文化傳承與創(chuàng)新，對內(nèi)搭建傳統(tǒng)藝術(shù)研究智庫，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；對外依托國際展演等載體，傳播中國藝術(shù)理念，提升國際話語權(quán)。深化分類評價改革，建立符合藝術(shù)規(guī)律的分類評價機制，對創(chuàng)作型教師重點考察原創(chuàng)作品質(zhì)量、展演影響力和社會服務(wù)貢獻，對教學(xué)型教師重點考察課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)成效，對科研型教師重點考察學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新性和服務(wù)國家戰(zhàn)略的貢獻。深化藝科融合，主動對接人工智能、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)，布局新興交叉專業(yè)，搭建智能化教學(xué)實訓(xùn)平臺。對基礎(chǔ)學(xué)科、冷門絕學(xué)、特色專業(yè)給予持續(xù)穩(wěn)定的支持。

堅持以長效機制樹牢正確政績觀。藝術(shù)院校應(yīng)主動在服務(wù)強國建設(shè)中找準定位，構(gòu)建戰(zhàn)略評估體系，形成立德樹人成效、學(xué)科建設(shè)實績、藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量、社會服務(wù)貢獻“四位一體”評價機制，將群眾美育反饋、行業(yè)認可度、師生滿意度、辦學(xué)實績度納入政績考核。深度參與重大文藝活動，設(shè)立服務(wù)國家文化戰(zhàn)略研究機構(gòu)，聚焦重大主題創(chuàng)作、文化傳承創(chuàng)新等方向開展系統(tǒng)研究，為教育強國、文化強國建設(shè)提供人才和智力支持。深化產(chǎn)教融合，與國家級文藝院團建立戰(zhàn)略合作，共建實踐教學(xué)基地與聯(lián)合培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)“課堂即舞臺、學(xué)習(xí)即實踐、畢業(yè)即就業(yè)”的高質(zhì)量對接。發(fā)揮藝術(shù)教育獨特優(yōu)勢，參與所在地特色文化城市建設(shè)，推動藝術(shù)融入公共空間。加強國際傳播，持續(xù)舉辦具有國際影響力的品牌藝術(shù)活動，積極參與全球藝術(shù)教育治理，深化與世界一流藝術(shù)院校的交流合作，推動中國藝術(shù)教育走向世界舞臺中央，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國智慧。持之以恒縱深推進全面從嚴治黨，聚焦招生考試、經(jīng)費使用、項目評審、人才評選等重點領(lǐng)域，持續(xù)示警明法、正風(fēng)肅紀，常態(tài)化整治形式主義、功利主義等政績觀偏差，通過制度化、常態(tài)化、長效化的治理閉環(huán)，確保正確政績觀落地生根。

參考文獻：

[1][2]習(xí)近平.樹立和踐行正確政績觀[J].求是，2026（7）.

[3]習(xí)近平.在文藝工作座談會上的講話[J].求是，2024（20）.

【作者：范緒鋒，中央戲劇學(xué)院黨委書記】

（原載2026年第15/16期《中國高等教育》）