中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 趙學勤）近日，主題為“構(gòu)建校內(nèi)療愈體系 解決厭學休學問題”的第五屆青少年心理安全論壇在重慶舉辦。論壇由中國教育三十人論壇主辦，重慶市遠恒佳學校承辦，吸引了來自全國23個省份的1000余名參會者。

論壇聚焦厭學休學全周期應對，打通早期篩查、危機干預、復學支持各環(huán)節(jié)，凝聚教育、心理等專業(yè)力量分享實踐范式，推動心理療愈融入校園日常教育，健全家校協(xié)同機制，從源頭緩解學生學業(yè)心理困境，幫助青少年重建內(nèi)在動力，筑牢青少年心理安全防線。

論壇把開場舞臺中心交給青少年，學生作為主角登臺講述自己的成長故事；專門設置“教育夜話”環(huán)節(jié)，把講臺給到扎根一線的教育從業(yè)者，分享真實鮮活的教育經(jīng)歷與心路。論壇還配套開設22場專題工作坊，以實操、沉浸式、手把手的形式，帶領參與者掌握可落地、可直接使用的心理干預與問題處置方法。

當前，青少年和大學生心理健康狀況仍需持續(xù)關注。破局之道在哪里？論壇上，專家們從家庭、學校、社會與技術(shù)等多個維度作出了回答。

“要從關注孩子情緒開始?！敝袊招兄芯繒睍L王旭明表示，解決問題的理念和思路就是“療愈”，通過心理、情感和精神層面的干預手段，幫助個體緩解內(nèi)在沖突、恢復心靈平衡。

“青少年社會性成長有三大剛需——社會交互、社會認可、社會接納。孤獨是心理健康的殺手。”北京四中原校長劉長銘認為，要從家庭和學校兩端重建連接。家庭要有正常生活，充滿親密關愛、角色分工、共同勞動與持之以恒的家長榜樣。學校最重要的是良好的師生關系和同伴關系。

“治愈比教育更重要，溫暖是治愈一切的力量?！敝貞c市遠恒佳學?？傂ｉL、昆明丑小鴨中學創(chuàng)校校長詹大年表示，孩子厭惡的不是學習本身，也不是上學本身，而是在上學過程中遇到的各種不適應的關系。他主張通過項目式學習讓學生解決真實問題，通過學習共同體構(gòu)建現(xiàn)實關系，實現(xiàn)從“學生中心”到“學習中心”再到“關系中心”的轉(zhuǎn)變。教師要同時承擔觀察者、協(xié)調(diào)者、合作者、守護者和復盤者的角色。

北京大學教育學院教授文東茅倡導探索幸福教育，帶領孩子們找到不斷向上向善的心安。“青春期困擾往往發(fā)生在關系里，而關系呈現(xiàn)于班級，班主任要多搞活動多談心。在一個班級生活豐富、人際關系和諧的集體中，學生青春期的各種心理問題的影響將被降低到最小程度?！鼻嗌倌晷睦戆踩搲飨铈?zhèn)西表示。