“沒有題了，或許，我們只能送你們到這兒?！边@是江蘇阜寧中學(xué)的一張高三數(shù)學(xué)試卷刷屏網(wǎng)絡(luò)。不同于常規(guī)高三試卷，這份試卷沒有刻意增設(shè)偏題、怪題施壓，只在試卷末尾留下幾句質(zhì)樸溫柔的卷尾語。寥寥數(shù)語，字字溫情，治愈了高壓備考的高三學(xué)子，也打動了無數(shù)師生與網(wǎng)友。一張普通的數(shù)學(xué)試卷，為何能收獲全網(wǎng)共情？答案或許就藏在純粹、溫暖的育人初心中。

　　這份溫情試卷的出圈，是對教育情感空缺的溫柔填補(bǔ)。高考沖刺階段，考生升學(xué)壓力較大，一張張試卷、一道道難題，成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主旋律。而出題的老師反其道而行之，摒棄了沖刺階段常見的加壓方式，而是以溫柔囑托為學(xué)子送行。這份與眾不同的溫情，并非對教學(xué)的懈怠，而是對學(xué)生成長的體諒與尊重。

　　一張暖心試卷，其實也是一堂短小卻深刻的育人課堂。數(shù)學(xué)公式、解題技巧、答題思路，是知識本領(lǐng)，而“目送成長、靜待花開”的期許與溫柔，則是鐫刻一生的成長養(yǎng)分。知識的積累是學(xué)生前行的底氣，師長的善意、包容與祝福，則可以成為學(xué)子跨越困境、奔赴遠(yuǎn)方的持久力量。一句“我們只能送你們到這兒”，樸素平淡的文字背后，藏著師者滿心的不舍與期許。

　　從初見懵懂新生，到陪伴日夜苦讀，老師傾盡所學(xué)、悉心守護(hù)，為學(xué)子鋪就前行的道路。但師者深知，人生長路漫漫，自己只能陪伴一程，未來的山海，需要學(xué)生獨自奔赴。這句溫柔的告白，讓學(xué)生在緊繃的備考之余，真切感受到來自師長的偏愛與牽掛。教育是用心陪伴，更是默默托舉，在成長路口溫柔目送，鼓勵孩子勇敢奔赴屬于自己的人生征程。這份溫暖的體驗，遠(yuǎn)比一道壓軸題的解法更有價值，會長久留存于學(xué)生的記憶之中，成為他們?nèi)蘸笾泵骘L(fēng)雨的底氣。

　　這份試卷的火爆出圈，更承載著大眾對優(yōu)質(zhì)教育的共同期盼。當(dāng)下，人們愈發(fā)渴望擺脫功利化教育的束縛，期待更多有溫度、有情懷、有靈魂的教育實踐。教育的本質(zhì)是育人，而非育分，真正的好教育，既要深耕知識、助力學(xué)子圓夢考場，也要滋養(yǎng)心靈、豐盈人格，守護(hù)學(xué)生的身心健康與成長天性。這份暖心試卷，為當(dāng)下的教育注入了人文溫度，讓人們看到教育最動人的模樣。

　　一張試卷照見教育初心，一次溫柔囑托喚醒教育本真。愿每一位教育工作者，都能多一些“看見學(xué)生”的溫柔目光。在傳授知識、打磨考點的同時，兼顧學(xué)生的心理狀態(tài)與成長需求，用共情、包容與善意，陪伴學(xué)生走過青春迷茫、跨越成長難關(guān)。同時，也期待更多學(xué)校完善教育制度，為教師的溫情教育留出空間，為學(xué)生的全面成長培植沃土。愿這份溫柔的教育力量持續(xù)傳遞，讓學(xué)子們都能在溫情滋養(yǎng)中，不負(fù)韶華、勇敢前行。

　　（作者系湖南省當(dāng)代中國馬克思主義研究中心湖南科技學(xué)院基地研究員）

《中國教育報》2026年06月05日 第02版