在北京航空航天大學(xué)，儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院教授錢政的“愛琢磨”是出了名的。

　　琢磨學(xué)科的內(nèi)涵與外延，琢磨科研的創(chuàng)新與突破，琢磨教學(xué)的守正與變革……他就這樣琢磨了20多年，從一名普通教師琢磨成了北京市首屆青年教學(xué)名師，也琢磨出了一條特色育人之路。

　　翻來覆去說“儀器”

　　高考填報(bào)志愿時(shí)，錢政誤打誤撞選了“電磁測(cè)量與儀表制造”專業(yè)?？珊髞恚慨?dāng)別人和他打聽這個(gè)專業(yè)是做什么的時(shí)候，他總是很郁悶，講了半天，人家恍然大悟地說，就是水表、電表嘛。

　　但他沒有放棄。在這個(gè)專業(yè)鉆研越深，他越感受到這個(gè)學(xué)科的魅力：人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步其實(shí)就是由儀器的進(jìn)步帶來的，如果儀器沒有進(jìn)步，就不可能有人類科技文明的發(fā)展。

　　錢政開始琢磨了，他不?！熬捉馈眱x器科學(xué)這幾個(gè)字，最后還用上了反推法：“在甲骨文里，儀就是標(biāo)準(zhǔn)，器是工具，儀器就是建立標(biāo)準(zhǔn)的工具。表是上衣、穿在外面的意思，所以帶顯示裝置的儀器就可以叫作儀表。”

　　這個(gè)解釋讓許多原本懵懂的學(xué)生明白了這個(gè)學(xué)科的核心：人類認(rèn)識(shí)世界的第一步就是建立標(biāo)準(zhǔn)，這是儀器學(xué)科的獨(dú)特魅力。

　　教學(xué)中，錢政也喜歡琢磨。有一次他從電視上看到，北京的中軸線不是正南正北的，實(shí)際有一定的偏差。

　　誤差是儀器學(xué)科的核心知識(shí)體系，錢政一聽眼睛就亮了。后來，他把這個(gè)案例帶上了課堂，他和學(xué)生們一起分析討論，發(fā)現(xiàn)將中軸線向北延長數(shù)百公里，它竟將故宮與元上都連了起來，這2度多的偏角是中國人濃厚的家國情結(jié)。

　　“同學(xué)們，不是古人測(cè)不準(zhǔn)，恰恰是測(cè)得太準(zhǔn)了?！卞X政說。

　　錢政不僅自己愛琢磨，他還希望自己培養(yǎng)的學(xué)生也愛思考、擅思辨。比起更容易批改的選擇題、計(jì)算題，錢政更愿意留給學(xué)生更有思考空間的簡(jiǎn)答題、論述題。

　　有一次，在“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”課上，他讓學(xué)生從身邊的生活中尋找問題，然后用課本上“相關(guān)分析”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來解決問題，這個(gè)開放式的選題激發(fā)了學(xué)生的興趣。公路貨運(yùn)與各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)分析、北京市電影放映場(chǎng)次與五星級(jí)酒店房價(jià)的關(guān)系、冰激凌銷量與溺亡人數(shù)的相關(guān)分析等等，學(xué)生的選題五花八門。

　　“大作業(yè)環(huán)節(jié)充分鍛煉了解決實(shí)際問題的能力，課程很有趣味性”“理論與實(shí)際結(jié)合得很好，能夠?qū)⒖菰锏幕A(chǔ)理論與生動(dòng)的社會(huì)生活和科研實(shí)例緊密結(jié)合”……在北航評(píng)課后臺(tái)，學(xué)生們對(duì)錢政的教學(xué)如此評(píng)價(jià)。

　　樂向冷門處求索

　　從本科開始，電力系統(tǒng)的測(cè)量就是錢政的主要研究方向。如何把電流、電壓、溫度等測(cè)得更快更準(zhǔn)，一直是他的優(yōu)勢(shì)所在。

　　不過，傳統(tǒng)的測(cè)量方法已經(jīng)到了一定極限，難以突破，怎么辦？

　　錢政又開始琢磨了。他盯上了量子精密測(cè)量，想通過量子精密測(cè)量的新方法把電力系統(tǒng)電場(chǎng)測(cè)量的性能指標(biāo)提升一個(gè)數(shù)量級(jí)。

　　這并不容易。當(dāng)前，國際上主流的金剛石氮空位色心測(cè)量方法測(cè)量的是磁場(chǎng)。因?yàn)椴粔蜢`敏，用在電場(chǎng)測(cè)量的嘗試鮮有人問津。

　　基于自己長期的科研積累，錢政認(rèn)為這個(gè)方向值得一試：“如果大家都在做一個(gè)方向，你因?yàn)闊岫雀呷プ觯鞘歉L(fēng)，也很難找到突破點(diǎn)。在一個(gè)不那么主流的方向上去嘗試，也許能有更大的突破?！?/p>

　　最近，錢政和研究團(tuán)隊(duì)剛剛完成了南方電網(wǎng)量子電場(chǎng)測(cè)量項(xiàng)目的中期考核。目前，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)能夠在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下實(shí)現(xiàn)直流到2.5kHz電場(chǎng)的寬頻精密測(cè)量，測(cè)量性能達(dá)到了企業(yè)的要求，企業(yè)方對(duì)階段性成果表示了認(rèn)可和肯定。

　　如今，除了量子電場(chǎng)測(cè)量外，錢政還把研究方向拓展到了阿爾茲海默病檢測(cè)、可再生能源等新領(lǐng)域。

　　盡管這些方向看起來跨度不小，但錢政說，本質(zhì)上都是在立足儀器科學(xué)，做出標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)測(cè)得更準(zhǔn)確，“這是我們?cè)谧鲞@些工作時(shí)的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)”。

　　較真琢磨一課堂

　　去年秋季學(xué)期，“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”這門錢政已經(jīng)講了20多年的課，徹底變了樣子：知識(shí)性內(nèi)容都被他轉(zhuǎn)化成了線上AI課程，由學(xué)生自學(xué)、自測(cè)，線下的課堂上，錢政只和學(xué)生做研討，不停地提問、交流。

　　這種混合教學(xué)，對(duì)學(xué)生是挑戰(zhàn)，對(duì)錢政更是挑戰(zhàn)。他的助教學(xué)生說：“如果還是傳統(tǒng)的授課方式，錢老師都用不著花太多的時(shí)間精力備課，他都能倒著背教材了?！?/p>

　　“人工智能將對(duì)大學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)，我想做一個(gè)試點(diǎn)。”作為學(xué)校教務(wù)部部長，錢政對(duì)高校教育教學(xué)改革有著很高的敏感性。在參與高校學(xué)科審核評(píng)估時(shí)，他看到了當(dāng)前高校課堂的普遍狀況：抬頭率低、互動(dòng)性差，甚至有學(xué)生坐在上著課的教室里卻對(duì)著視頻在學(xué)習(xí)。

　　在AI幫助下，知識(shí)性內(nèi)容越來越容易獲得，課堂應(yīng)該怎樣改變，重新給學(xué)生和教師帶來獲得感、成就感？

　　錢政想自己先試一試。

　　“只有我先去嘗試，去感受了，我才能知道這里頭的苦與樂，才能夠在推廣的時(shí)候，盡量讓其他教師少碰到苦，多享受樂?！痹谛@里，所有和教學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新改革錢政都愿意第一個(gè)嘗試，因此，他也成了北航最早做中英文慕課、數(shù)字化教材和混合式教學(xué)的探索者。

　　今年1月，“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”結(jié)課了。錢政對(duì)自己這一次課堂改革的試點(diǎn)卻并不滿意：“老實(shí)說，我只能打個(gè)70分?！?/p>

　　錢政說，首先，學(xué)生線上自學(xué)的效果沒有實(shí)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠，測(cè)試題很多都是重復(fù)提交或者搜索答案得到的高分。其次，課堂上他期待的“熱烈的討論”也沒有實(shí)現(xiàn)，“學(xué)生更加關(guān)注的是課程成績，而不是課程教學(xué)模式的改革，應(yīng)試教育的思維根深蒂固”。

　　“教育是教師和學(xué)生的雙向奔赴，沒有學(xué)生的主動(dòng)性，巴掌是拍不響的?！弊罱?，愛琢磨的錢政，又在對(duì)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不斷反思的過程中，想出了“未來學(xué)生”的概念，他說，這是他下一步要好好研究的新“課題”。

《中國教育報(bào)》2026年06月09日 第03版