當?shù)貢r間2026年8月7日，被譽為中國圖畫書界“寶藏奶奶”的蔡皋老師在加拿大舉行的第40屆國際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）世界大會上獲頒國際安徒生插畫家獎。近些年來，國家大力支持兒童文學外譯，越來越多中國原創(chuàng)兒童文學作品在國際上獲獎，以兒童文學為媒介的民心相通日益從理想走向現(xiàn)實。

　　兒童文學外譯可謂功在當下，利在千秋。試想一下，我們對丹麥“童話王國”的浪漫想象、對在英國路遇彼得兔的向往、想去美國看“夏洛的網(wǎng)”的愿望，無一不是世界兒童文學經(jīng)典在我們心智世界播下的種子。代表民族精神和國家文化基因的優(yōu)秀兒童文學作品在塑造國家國際形象方面的作用不可小覷，中國兒童文學外譯對于展現(xiàn)我國“可信、可愛、可敬”的國家形象有著重要意義。我國相當重視這項工作，自上世紀50年代有步驟地外譯以來，又在1986年成立海豚出版社專門負責兒童文學外譯，如今各大兒童文學出版社紛紛致力于外譯工作，21世紀以來發(fā)展更為迅猛。

　　國內(nèi)已涌現(xiàn)出多部跨文化譯介效果突出、獲得海外市場與專業(yè)領域雙重認可的代表性作品。《青銅葵花》由漢學家汪海嵐擔綱英文翻譯，譯本斬獲馬什兒童文學翻譯作品獎。圖畫書《團圓》依托闔家團圓的親情內(nèi)核打動歐美讀者，獲評2011年度《紐約時報》最佳兒童圖畫書，成為中國原創(chuàng)繪本出海的標桿之作。黑鶴與九兒合作的《鄂溫克的駝鹿》聚焦鄂溫克族與自然共生的生存圖景，版權輸出多國，英文版斬獲2020年度美國伊索榮譽獎。

　　在取得一系列成績的同時，我們也要清醒地看到，中國兒童文學從“走出去”到“走進去”還有很長的路要走。然而文學外譯的效果不光看翻譯數(shù)量，更重要的是傳播和接受效果。從現(xiàn)在掌握的信息來看，很多譯介項目尚未完成閉環(huán)，沒有考察目標群體對作品的理解和接受。根據(jù)我們的調(diào)研，不少國內(nèi)著名兒童文學作家的作品譯介出去后沒有取得應有效果，比如楊紅櫻的“淘氣包馬小跳”系列在國內(nèi)廣受歡迎，譯介到美國后卻很快銷聲匿跡，其中一大原因在于外譯作品的選擇沒有考慮文學傳播的“差異化”原則，對“多樣性美學”考慮不足。這告訴我們，文學外譯要對目標市場進行調(diào)研，充分考慮目標讀者的閱讀預期與文化景觀，在“你無我有”“你弱我強”的條件下選擇作品。系統(tǒng)梳理外譯作品的成敗得失，是推動中國兒童文學海外譯介高質(zhì)量發(fā)展的重中之重。

　　此外，對已在國外引起反響的作品，也要關注讀者真實的理解與接受?！肚嚆~葵花》等作品在國外讀者中存在不少誤解與曲解。從我們對讀者接受的調(diào)研來看，不少讀者認為《青銅葵花》人物塑造過于理想化，同時又把故事中的貧窮困苦誤解為中國農(nóng)村的真實現(xiàn)狀。在文本跨文化旅行中，目標讀者的解讀離不開其熟悉的認知框架，難免導致理解變形。關注讀者對某些事實的誤解，在傳播中進行引導和溝通，形成有效對話，是對外文學傳播的題中之義，也是重點和難點所在。

　　為了使中國兒童文學更好地走進讀者內(nèi)心，真正促進民心相通，我們認為有幾個方面的工作需要做，以實現(xiàn)外譯從文本選擇到文本接受的閉環(huán)。第一，外譯作品選擇時，要優(yōu)先選取具有鮮明藝術特質(zhì)、彰顯中國文化精神的好作品。從蔡皋的獲獎來看，作品標志性的中國藝術氣質(zhì)和審美精神是其成為世界兒童文學經(jīng)典的基石——藝術品格是中國的，藝術水準是世界的。選擇目標國家時，需充分考慮“差異化”“多樣化”原則，了解對方童書市場的特點和需求，實現(xiàn)差異共存和文心互鑒。

　　第二，外譯實操環(huán)節(jié)的重點是翻譯本身，而現(xiàn)有兒童文學譯者群體明顯不足，既懂兒童文學又深諳翻譯之道的譯者難尋。國內(nèi)譯者更了解原文特質(zhì)，但翻譯成文學性、可讀性俱佳的作品往往力有未逮，所以如何實現(xiàn)良好的譯者合作模式是外譯成功的一大關鍵?？梢钥紤]中外譯者合作模式：中方譯者保證理解的準確性和傳達的充分性，母語譯者保證譯文的地道性和可讀性，取長補短，有效保證譯文質(zhì)量。

　　第三，建立良好的外譯傳播渠道、引導讀者接受是作品海外傳播的“最后一公里”，也是關鍵中的關鍵?，F(xiàn)有外譯項目多以本土機構為主，缺乏目的語國家專業(yè)童書機構的深度參與。從《團圓》的海外傳播來看，國外專業(yè)童書機構擁有健全的發(fā)行和傳播渠道，是重要的合作對象。此外，專業(yè)書評人引領閱讀風向，需與其深度合作，為優(yōu)秀作品發(fā)聲。兒童文學研究者、童書推廣者、圖書館員、教師等的作用也不可忽視，需與之加強聯(lián)系與合作，真正實現(xiàn)兒童文學海外傳播與接受的閉環(huán)。

　　法國歷史學家阿扎爾曾說：兒童文學塑造民族之魂。同理，兒童文學的閱讀可以培育未來之國民，讓世界各國兒童閱讀優(yōu)秀的中國兒童文學作品，有利于世界了解中國的精神情感和價值觀念，真正實現(xiàn)民心相通。時不我待，兒童文學作者、出版社、譯者和推廣者要一起行動起來，以強烈的使命感擁抱中國兒童文學海外傳播的春天。

　?。ㄗ髡呦登鄭u理工大學教授）

《中國教育報》2026年08月22日 第03版