據(jù)聯(lián)合國教科文組織官網(wǎng)消息，在聯(lián)合國教科文組織舉辦的2026年數(shù)字學(xué)習(xí)周上，23國教育部長及指定代表在部長圓桌會議上通過《部長聲明：在人工智能時代守護(hù)教育作為共同利益》。為確保在人工智能時代維護(hù)教育公共使命，《部長聲明》提出八項(xiàng)優(yōu)先行動：

　　為教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用確立公共利益導(dǎo)向的使用條件，包括保障系統(tǒng)具備可審計(jì)性、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可遷移等。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)者和教師批判性使用人工智能的數(shù)字、媒介和人工智能素養(yǎng)。

　　把教師培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展作為人工智能開發(fā)、部署和應(yīng)用的前置條件，使教師能夠結(jié)合教學(xué)情境合理使用人工智能系統(tǒng)。

　　倡導(dǎo)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)當(dāng)契合兒童和青少年年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足兒童和青少年個性化發(fā)展的教育需求。

　　把教育數(shù)據(jù)治理列為優(yōu)先事項(xiàng)，強(qiáng)化以公共利益為導(dǎo)向開展教育數(shù)據(jù)治理的能力，治理范圍覆蓋師生直接提供的數(shù)據(jù)、人工智能系統(tǒng)生成的衍生數(shù)據(jù)等。

　　推動把包容性和多語言設(shè)計(jì)作為人工智能開發(fā)、部署和落地的硬性條件，提升評估人工智能系統(tǒng)的能力，充分考量使用者的語言、能力和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場景。

　　力求在采納人工智能系統(tǒng)之前評估其全部成本，涵蓋網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通、硬件設(shè)備、本地化適配、匯率風(fēng)險、教師能力建設(shè)和系統(tǒng)退出遷移成本。

　　承諾強(qiáng)化自身能力建設(shè)，對教育所使用的人工智能系統(tǒng)開展評估、監(jiān)測，并在必要時停用相關(guān)系統(tǒng)。

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《中國教育報(bào)》2026年09月24日 第10版