秋分時節(jié)，冀東平原的風(fēng)掠過莊稼地，莊稼葉嘩嘩作響。田埂上，河北唐山高新區(qū)瓦房莊小學(xué)五年級學(xué)生劉明慧蹲在地頭，一手攥住蔥白，一手扒開濕土用力一拔。隨著一棵棵帶著泥的大蔥被拔出扎成捆，劉明慧笑得瞇起了眼。

　　半小時，能做什么？在唐山市，這是學(xué)生們與土地之間最短的距離。近年來，該市以每所中小學(xué)為圓心，把步行或短途車程可達的農(nóng)田、果園、漁村、工坊、紅色教育基地納入“30分鐘勞動實踐圈”，讓勞動教育走出課本、走進真實場景。

　　長期以來，不少地方勞動教育面臨“有課程無場地、有場地?zé)o課程”的困境：城市學(xué)校土地緊張，難辟農(nóng)田；鄉(xiāng)村學(xué)校雖有鄉(xiāng)土資源，卻缺少專業(yè)課程與指導(dǎo)。唐山市的破題之道，是“先盤活校園里的‘金角銀邊’”。教學(xué)樓邊角、圍墻下空地、閑置教室，被改造成小農(nóng)場、百草園、手工勞動教室，目前該市中小學(xué)校內(nèi)勞動實踐場所普及率已達100%。

　　在古冶區(qū)金山小學(xué)，教學(xué)樓后的閑置綠地成了班級管護的“一米菜園”。翻土、播種、澆水、除草，全由學(xué)生自己動手，學(xué)校每年還組織公開“招標”遴選“園主”。五年級（2）班學(xué)生呂杲奕擦著汗說：“以前總覺得青菜是超市買來的，直到親手種，才知道一棵菜要澆幾十次水，要和雜草、蚜蟲較勁。現(xiàn)在吃飯，我再也不會隨意剩飯菜了?！?

　　校園里的“圈”筑牢根基，校外的“圈”拓展邊界。遷安金嶺礦山傳奇基地里，全市中小學(xué)生勞動技能競賽連續(xù)三年在此開賽，各縣區(qū)學(xué)生同臺比拼包餃子、收納衣物、操作農(nóng)具，成為一年一度的勞動盛會。樂亭三小依托李大釗紀念館，學(xué)生們當上“紅領(lǐng)巾講解員”，將紅色文化與服務(wù)性勞動融為一體，20多年來，學(xué)生一撥接著一撥，從未間斷。豐潤區(qū)聯(lián)動農(nóng)業(yè)合作社，開辟學(xué)生專屬農(nóng)田，讓學(xué)生體驗播種與收割……

　　這個“圈”，因地貌而變，隨學(xué)段而設(shè)，市里不搞“一刀切”。北部山區(qū)適合種甘薯、花生、山地蘋果，玉田縣大山王莊中心小學(xué)把它做成了校本課程。秋光里，田地間，只見幾個孩子正在彎腰起甘薯，鐵鍬一挖一提，一串紫皮甘薯帶著泥翻出來，引起一片驚嘆聲。該校校長傅勇說：“讓農(nóng)村孩子讀懂腳下土地，這才是扎根的教育?！边w安建昌營鎮(zhèn)第四小學(xué)把課文《落花生》搬進農(nóng)地，學(xué)生春日翻耕測算株距，夏日輪流值守記錄，金秋分組采收，回教室一起品嘗自己收的花生，重溫文中父親那句“它（花生）不好看，可是很有用”。課文和泥土，就這樣接上了。

　　中部平原主打校園陣地。唐山市第二中學(xué)將勞動實踐與學(xué)科教學(xué)深度融合，“泡泡農(nóng)場”完全由學(xué)生自主管理，勞動日記、短視頻、感悟分享成了常態(tài)作業(yè)。南部沿海學(xué)校把漁民老手藝請進校園，樂亭縣閆各莊中心幼兒園的戶外工坊里，本土非遺“蝦醬制作技藝”成了學(xué)生們的勞動課，“小醬匠”們輪流推著木棍攪醬，咸腥的海風(fēng)混著發(fā)酵的香味飄散，灶臺前蝦醬豆腐、蝦醬雞蛋等美味佳肴依次出鍋。

　　“圈”的觸角還伸向家庭。豐南區(qū)南孫莊的學(xué)校把田間秋收與本地糧藝非遺項目相融合，將收獲的五谷直接作為非遺糧畫原料，邀請家長走進課堂，共同體驗農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)意加工。一位家長在勞動反饋日記里寫道：“孩子第一次獨立做好一碗西紅柿雞蛋面，端上桌時，眼神里滿是成就感。原來勞動帶給孩子的自信，是書本難以替代的。”

　　成效，最終落在學(xué)生們的行為細節(jié)上。劉明慧、呂杲奕的收獲落到最日常的一件事上：吃飯“光盤”，不剩飯、不挑食，還要提醒身邊同學(xué)一起尊重勞動成果。

　　唐山市有著厚重的勞動底色。這個“圈”更是一套完整的課程、師資、評價體系：所有中小學(xué)實現(xiàn)勞動必修課、勞動教育清單、校內(nèi)勞動實踐場所、“五一”勞動周全覆蓋；把園丁、食堂師傅、非遺傳承人、農(nóng)場技術(shù)員請進校園當校外導(dǎo)師，目前全市已有近萬名校外導(dǎo)師；近年來累計投入3000余萬元拓展實踐空間，推動城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對共享資源。

　　工作中，也有冷靜思考。開平區(qū)學(xué)生綜合實踐服務(wù)中心負責(zé)人馮壯說：“不只看勞動成果，更要關(guān)注學(xué)生在勞動中的態(tài)度、毅力與感悟，避免流于打卡、拍照的形式化?！?

　　半小時的路程，連接起書本與大地，連接起少年與勞動。如今，唐山市的“30分鐘勞動實踐圈”正在持續(xù)擴容提質(zhì)，讓青少年躬身實踐，出力流汗，在勞動中樹德、增智、強體、育美。

《中國教育報》2026年10月26日 第07版