隨著“雙減”的持續(xù)深入和教育數字化戰(zhàn)略的強力推動，人工智能助力教育變革的成果愈加凸顯。近日，四川成都石室東部新區(qū)實驗學校（簡稱“石室東部學校”）的“數智作業(yè)”實踐，先后榮獲“2025世界人工智能大會——智能教育在中國”優(yōu)秀案例和成都市“人工智能+”典型應用案例一等獎。這是科技與教育融合推動中小學教學改革發(fā)展的生動實踐。榮譽的背后，是數智作業(yè)驅動的教學變革與實踐范式，也是校企合作、科教融匯下智慧教育的結晶。該成果的技術提供方——文通智慧教育研究院堅持“教育+科技+服務”的發(fā)展理念，長期致力于推動信息技術與教育教學深度融合。

聚焦作業(yè)設計：從經驗走向精準 實現(xiàn)源頭減負

作業(yè)設計是“減負提質”的邏輯起點。石室東部學校打破傳統(tǒng)依賴教輔的路徑，堅定推行“零教輔征訂”，全面接入文通智慧教育研究院打造的“文通云大數據AI教學管理平臺”。該平臺以數智作業(yè)系統(tǒng)為核心引擎，構建了覆蓋作業(yè)設計、布置、完成、批改、分析、輔導的全流程數字化解決方案，為校本化作業(yè)設計提供了強大支撐。

學校以周為單位開展集體教研，利用文通云平臺的數字化題庫與智能組卷工具，使作業(yè)設計時間從平均每套45分鐘降至約15分鐘，備課效率明顯提高。在實踐中，學校形成了兩種主要模式：一是教研主導的周單元設計模式；二是得益于文通云平臺“多本教輔線上匯編”功能的技術賦權模式，教師可從多本優(yōu)質數字化教輔中精準遴選、重組試題，生成真正符合本校學生需求的定制化作業(yè)。

重構批改流程：人機協(xié)同 釋放教師專業(yè)活力

作業(yè)批改的數字化轉型是解放教師生產力的關鍵。石室東部學校所建立的“教師手批—人機混合批—AI智能批”三級批閱體系，實現(xiàn)了作業(yè)批改的全場景覆蓋，其全面落地的技術基石，正是文通云平臺深度融合的AI智能批改與智能學情診斷能力。

其中，文通云AI批改系統(tǒng)的應用大幅減輕了教師在重復性批改中的工作負擔，作業(yè)批改耗時從過去的日均3小時壓縮至約0.5小時。批改效率的提升，轉化為個性化輔導時間的增加。

深化數據應用：構建“數智賦能”的個性化學習閉環(huán)

數據的價值在于反饋與干預。在文通智慧教育研究院的技術支持下，石室東部學校構建了完整的“布置—完成—反饋—改進—提升”數據驅動教學閉環(huán)。

學生完成作業(yè)并掃描上傳后，系統(tǒng)在幾分鐘內即可完成批閱，并生成包含小題得分率、錯題溯源和能力短板的精細化學情報告。在此基礎上，文通云平臺自動為每位學生生成個性化錯題本。據統(tǒng)計，該功能的使用率達到95%，學生錯題整理時間較以往減少約60%。更為關鍵的是，系統(tǒng)支持的“錯題反掃”與動態(tài)數據更新功能，能自動追蹤學生知識掌握狀態(tài)，并對未牢固掌握的知識點通過文通云平臺的智能推送引擎自動推薦同類變式題進行鞏固，對學生個體前期未掌握、經過努力又掌握的知識，通過系統(tǒng)的“錯題反掃”功能在個人錯題庫中予以消除，同時學生可自選某個時間段錯題庫內最應該掌握的知識進行查漏補缺，形成個性化的假期作業(yè)。

區(qū)域示范：從一校實踐到區(qū)域賦能

石室東部學校“數智作業(yè)”的實踐成果，已超越一校之域，面向區(qū)域推廣展示。今年10月18日，在石室東部學校舉行的四川省教師教育研究中心年度課題《AI賦能研—教—學—評一致性的實施路徑及效能提升研究》開題活動上，學校作為該課題主研單位，文通智慧教育作為核心技術支撐單位，向來自全省的110余所學?！w39個子課題、55所共同體學校代表，集中展示了這一成功實踐，讓與會嘉賓親身體驗了技術賦能教育的真實力量。

石室東部學校與文通智慧教育的合作證明，教育數字化并非技術與教育的簡單疊加，而是通過像“文通云大數據AI教學管理平臺”這樣的深度解決方案，融入教學核心環(huán)節(jié)，引發(fā)系統(tǒng)性變革，這條從標準化作業(yè)到精準化育人的探索路徑，正為中國基礎教育的高質量發(fā)展提供可復制、可落地的實踐經驗。

未來，校企雙方將致力于在“全時空”（課前課中課后、校內校外）和“全學段”（小學、初中、高中、大學）兩個維度上進行探索，構建基于數據的拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)機制與五育融合評價模型，為四川乃至全國的教育改革貢獻更多本土智慧。