作為教育部立德樹人機制綜合改革試點單位，河南科技大學牽頭完成的河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“面向高端裝備急需的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院人才培養(yǎng)模式探索與實踐”順利結(jié)項。項目聯(lián)合校內(nèi)骨干力量與企業(yè)專家協(xié)同攻關(guān)，創(chuàng)新構(gòu)建產(chǎn)學研用四位一體協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，精準破解人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)銜接難題，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)打造了可復制、可推廣的實踐樣板。

黨建領(lǐng)航，鑄牢育人思想根基。學院以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)全過程，聯(lián)合合作企業(yè)黨組織成立產(chǎn)學研融合育人專班，將校企協(xié)同育人成效納入黨建考核體系，推動黨員教師帶頭投身教學改革與科研攻關(guān)。校企攜手共建“實景思政課堂”，將工匠精神、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新文化與紅色基因深度融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)專業(yè)能力鍛造與思想政治教育同頻共振，引導青年學子樹立科技報國、產(chǎn)業(yè)興邦的堅定理想信念。

前瞻布局，錨定產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)目標。項目組建高校、企業(yè)、行業(yè)專家聯(lián)合團隊，深耕地方高端裝備產(chǎn)業(yè)集群開展深度調(diào)研，精準研判未來產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)發(fā)展方向，制定兼具專業(yè)性、實踐性與適配性的前瞻性人才培養(yǎng)目標。開設(shè)智能制造工程、智能軸承班等特色試點班級，從培養(yǎng)源頭推動人才能力與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻同向，打造契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

體系創(chuàng)新，打造動態(tài)教學范式。項目創(chuàng)新構(gòu)建任務(wù)式、項目式、探究式動態(tài)課程體系，基礎(chǔ)課程模塊融入企業(yè)真實生產(chǎn)案例，專業(yè)課程模塊以行業(yè)實際研發(fā)項目為教學載體，創(chuàng)新課程模塊依托產(chǎn)業(yè)前沿課題開展探究式教學。校企聯(lián)合開發(fā)系列特色教材與工程案例課程，實現(xiàn)課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展實時同步，多門核心課程獲評國家級、省級一流課程，構(gòu)建起貼合產(chǎn)業(yè)需求的特色教學體系。

雙師賦能，建強協(xié)同育人隊伍。項目創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)機制，制定專任教師工程化轉(zhuǎn)型專項激勵政策，選派骨干教師赴企業(yè)開展掛職鍛煉、參與科技攻關(guān)，提升教師工程實踐能力；聘任企業(yè)技術(shù)骨干擔任校外導師，引進行業(yè)權(quán)威、大國工匠及高端外籍專家團隊，打造一支理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力突出、兼具國際視野的雙師型師資隊伍，為人才培養(yǎng)筑牢核心師資支撐。

浸潤實踐，錘煉工程應(yīng)用能力。秉承虛實結(jié)合、能實不虛原則，校企攜手共建多元教研實踐平臺、產(chǎn)業(yè)示范線與省級實習實踐基地，打造“校內(nèi)模塊實訓+企業(yè)頂崗實習+科研項目實戰(zhàn)”的浸潤式實踐教學體系。創(chuàng)新推行“課在企業(yè)上、實驗在企業(yè)做”的教學模式，讓學生深度參與企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)全流程，在實戰(zhàn)場景中錘煉工程應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維，學生實踐創(chuàng)新素養(yǎng)實現(xiàn)顯著提升。

多元評價，構(gòu)建閉環(huán)培養(yǎng)機制。項目打造高校、企業(yè)、行業(yè)多方參與的多主體質(zhì)量評價體系，制定涵蓋技術(shù)能力、綜合素養(yǎng)的三維量化評價標準，將企業(yè)實際項目驗收結(jié)果作為學生實踐能力考核的核心依據(jù)。建立“評價—反饋—改進”滾動式持續(xù)改進體系，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求與培養(yǎng)反饋動態(tài)優(yōu)化課程設(shè)置、更新教學案例，實現(xiàn)人才培養(yǎng)體系的動態(tài)迭代與閉環(huán)升級，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求高度匹配。

黨建引領(lǐng)下的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式改革取得豐碩成果，特色培養(yǎng)模式覆蓋多個本科專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與企業(yè)認可度實現(xiàn)雙提升，獲批多項省級以上質(zhì)量工程項目，斬獲多項行業(yè)教學與產(chǎn)學研創(chuàng)新榮譽，相關(guān)成果獲教育部專題推介，并成功推廣至省內(nèi)外多所高校，形成良好的示范引領(lǐng)效應(yīng)。

未來，河南科技大學將持續(xù)深化產(chǎn)學研用四位一體育人模式改革，不斷完善校企協(xié)同育人機制，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為我國高端裝備制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培育更多高素質(zhì)技術(shù)人才與創(chuàng)新型人才，以教育創(chuàng)新助力國家科技自立自強，為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻高校力量。