幼兒正在給植物噴灑大蒜水。幼兒園 供圖

　　智慧緣起：幼兒園小農(nóng)田里，幼兒發(fā)現(xiàn)植物葉片布滿蟲(chóng)洞，既心疼又著急。有幼兒提議打農(nóng)藥，立即遭到同伴反對(duì)：“農(nóng)藥有毒，不能碰！”中班幼兒正處于前運(yùn)算階段向具體形象思維過(guò)渡的關(guān)鍵期，好奇心強(qiáng)，但因果推理能力尚在發(fā)展。幼兒知曉農(nóng)藥有毒，卻不理解有毒為何不能用，更不清楚不用農(nóng)藥該如何驅(qū)蟲(chóng)。正當(dāng)教師思考替代方案時(shí)，一名幼兒說(shuō)：“我奶奶說(shuō)大蒜水能趕蟲(chóng)子！”大蒜、辣椒、艾草等廚房常見(jiàn)之物都是天然驅(qū)蟲(chóng)劑。中班幼兒具備初步操作能力，可獨(dú)立完成剝蒜、搗碎、裝瓶等動(dòng)作，教師順勢(shì)生發(fā)課程，陪伴幼兒驗(yàn)證天然驅(qū)蟲(chóng)的“土辦法”。

　　活動(dòng)過(guò)程：幼兒向長(zhǎng)輩請(qǐng)教天然驅(qū)蟲(chóng)方法，收集大蒜水、辣椒水等多種驅(qū)蟲(chóng)偏方，將家庭生活經(jīng)驗(yàn)巧妙融入園本課程。隨后，幼兒分組動(dòng)手實(shí)踐，自主剝蒜、搗碎、灌裝溶液，把廢舊水瓶改造為驅(qū)蟲(chóng)噴壺，在實(shí)操中鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。操作過(guò)程中，有幼兒切辣椒時(shí)被辣到，同伴主動(dòng)提醒佩戴手套，安全經(jīng)驗(yàn)在真實(shí)情境中自然生成。驅(qū)蟲(chóng)水制作完成后，幼兒分組在農(nóng)田噴灑不同的驅(qū)蟲(chóng)水，每日?qǐng)?jiān)持觀察記錄，用符號(hào)標(biāo)記葉片新蟲(chóng)洞的變化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察對(duì)比，幼兒發(fā)現(xiàn)噴灑大蒜水的區(qū)域蟲(chóng)洞明顯減少，順利驗(yàn)證了天然驅(qū)蟲(chóng)方法的可行性。

　　此外，教師依托農(nóng)田場(chǎng)景延伸探究活動(dòng)，植物生長(zhǎng)緩慢時(shí)引導(dǎo)幼兒制作廚余堆肥，田間雜草過(guò)多時(shí)帶領(lǐng)幼兒除草松土，支持幼兒在真實(shí)情境中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)。

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《中國(guó)教育報(bào)》2026年09月27日 第02版