科學(xué)普及工作是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)五育融合的重要載體。多年來(lái)，汕頭大學(xué)理學(xué)院、至誠(chéng)書院立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，錨定時(shí)代育人使命，構(gòu)建“科普為橋+ AI賦能+五育融合”的科普育人體系。從1.0階段“黨建+科普”的五育啟蒙筑基，到2.0階段“蒲公英計(jì)劃”科普專項(xiàng)行動(dòng)的精準(zhǔn)提質(zhì)，再到3.0階段“四堂四隊(duì)”體系化融通增效，學(xué)院（書院）將進(jìn)階邏輯貫穿育人全過(guò)程，推動(dòng)科普從知識(shí)傳播向內(nèi)涵式育人跨越，為高校以科學(xué)普及賦能五育融合提供了可復(fù)制的實(shí)踐樣本。

五育融通 拓寬科普實(shí)踐育人維度

德育科普。學(xué)院（書院）始終以科普為載體厚植家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)了德育從理念融入到體系化傳承的躍升，形成了“科普+德育”育人新理念。學(xué)院（書院）組建“一堂一隊(duì)”——星火學(xué)堂與“星火傳薪”實(shí)踐隊(duì)，深入鄉(xiāng)村社區(qū)開展時(shí)代精神宣講，將新時(shí)代創(chuàng)新理論以青年人喜聞樂見的方式傳播進(jìn)千家萬(wàn)戶。同時(shí)，學(xué)院（書院）分層開展基層科普宣講，組織師生分批次走進(jìn)鄉(xiāng)村、學(xué)校、社區(qū)，在開展知識(shí)科普的同時(shí)，同步宣講科技興農(nóng)、生態(tài)報(bào)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)等核心理念，融知識(shí)科普與政策科普于一體。在科普講解大賽中專門設(shè)置大中小學(xué)組聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)，搭建起大中小思政教育一體化交流平臺(tái)，將科普的理念在代際間進(jìn)行傳承。在暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，面向留守兒童開設(shè)形式多樣的科普課程，通過(guò)故事分享、科技成就展示等形式，讓近百名留守兒童接受科普教育；組建6支精神譜系宣講團(tuán)，深入大中小學(xué)開展沂蒙精神、延安精神、西柏坡精神、兩彈一星精神、工匠精神、紅船精神、改革開放精神、科學(xué)家精神等紅色精神科普宣講，過(guò)程中充分運(yùn)用AI技術(shù)對(duì)不同的群體進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)科普內(nèi)容，深受廣大師生好評(píng)。

智育科普。學(xué)院（書院）依托多學(xué)科優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了智育科普從趣味啟蒙到系統(tǒng)思維培育的進(jìn)階，構(gòu)建了“科普+智育”育人模式。搭建學(xué)科特色科普平臺(tái)，整合海洋、生物、物理等優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，同時(shí)精準(zhǔn)對(duì)接受眾需求，借助AI數(shù)據(jù)分析工具，對(duì)不同受眾群體的需求進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)科普內(nèi)容，創(chuàng)建“三堂三隊(duì)”，通過(guò)打造蔚藍(lán)學(xué)堂與“蔚藍(lán)守護(hù)”實(shí)踐隊(duì)（海洋專業(yè)）、生命學(xué)堂與“生命尋蹤”實(shí)踐隊(duì)（生物專業(yè)）、格物學(xué)堂與“格物致知”實(shí)踐隊(duì)（物理專業(yè)），將抽象的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的科普內(nèi)容，面向中小學(xué)師生、社區(qū)居民、鄉(xiāng)村群眾等不同群體開展精準(zhǔn)科普服務(wù)。此外，與粵東10余所中小學(xué)建立共建實(shí)踐基地，通過(guò)實(shí)地走訪與AI數(shù)據(jù)分析提供定制化科普服務(wù)，并借助AI語(yǔ)音助手實(shí)時(shí)解答實(shí)驗(yàn)疑問，通過(guò)AI圖像識(shí)別開展“生態(tài)物種鑒別”等互動(dòng)活動(dòng)，讓科學(xué)探究變得生動(dòng)有趣。打造“至理講堂”“明理開放論壇”兩大平臺(tái)，邀請(qǐng)AI專家解讀前沿科技趨勢(shì)，助力青年學(xué)生構(gòu)建初步科學(xué)思維。

體育科普。學(xué)院（書院）將科普融入體育，構(gòu)建“科普+體育”的融合模式。課堂教學(xué)中，學(xué)科知識(shí)普及與運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，如課程團(tuán)隊(duì)結(jié)合皮劃艇現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中穿插講解浮力原理與海洋流體力學(xué)知識(shí)，枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)課堂瞬間變成趣味性體驗(yàn)課堂。校園活動(dòng)多維發(fā)力，組建各類體育興趣小組，邀請(qǐng)專業(yè)人員開展運(yùn)動(dòng)知識(shí)、健康知識(shí)、競(jìng)賽歷史、球類歷史等的科普，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)了解體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)歷史知識(shí)和理論知識(shí)，將強(qiáng)身健體與知識(shí)傳授巧妙結(jié)合。創(chuàng)新開設(shè)紅色體育黨課，將體育賽事中的紅色基因進(jìn)行深度挖掘，融紅色科普與體育運(yùn)動(dòng)于一體。學(xué)院（書院）還與10余所中小學(xué)共建體育科普實(shí)踐基地，開展“皮劃艇教學(xué)+海洋保護(hù)”公益課，宣講運(yùn)動(dòng)安全科普，讓科學(xué)健身理念扎根基層。

美育科普。學(xué)院（書院）堅(jiān)持以文化人、以美育人，將藝術(shù)素養(yǎng)融入學(xué)生成長(zhǎng)基因，打造“科普+美育”育人模式。以科普作品創(chuàng)作為載體推動(dòng)科普+美育初步融合，同時(shí)設(shè)計(jì)階梯式美育課程，打造音樂思政大課堂（革命文化科普）、古琴鑒賞（傳統(tǒng)文化科普）、科普文化節(jié)（非遺科普）、明理開放論壇（潮汕文化科普）等特色品牌，以科普方式助力美育教育多層次、多維度開展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、傳承美。

勞育科普。學(xué)院（書院）依托服務(wù)性勞動(dòng)課程，將科學(xué)普及、勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)有機(jī)結(jié)合，打造“科普+勞育”的勞動(dòng)育人模式。學(xué)院（書院）聚焦實(shí)踐與知識(shí)的初步結(jié)合：帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，在勞作中理解“深耕細(xì)作”；開設(shè)“科普教具制作”課程，學(xué)生親手制作光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、生物標(biāo)本等，在勞動(dòng)中深化知識(shí)理解、感受勞動(dòng)價(jià)值。

學(xué)院（書院）還開設(shè)了“科普走進(jìn)中小學(xué)”“走向海洋”“韓江三角洲保護(hù)行動(dòng)”等 10 門服務(wù)性勞動(dòng)課程，依托志愿服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)科普與勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合，近千名學(xué)生參與服務(wù)性勞動(dòng)課程，深入中小學(xué)課堂、自然保護(hù)區(qū)等開展科普實(shí)踐。學(xué)院（書院）構(gòu)建的“學(xué)堂+實(shí)踐隊(duì)+基地”科普實(shí)踐育人體系，將志愿服務(wù)與勞動(dòng)教育深度融合，在科學(xué)普及的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生不斷強(qiáng)化勞動(dòng)技能的養(yǎng)成與勞動(dòng)精神的樹立，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

守正創(chuàng)新 彰顯科普育人綜合價(jià)值

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)院（書院）科普育人工作成效顯著。近3年累計(jì)開展科普活動(dòng)超過(guò)300場(chǎng)次，覆蓋受眾近6萬(wàn)人次，培育“黨建+科普”“蒲公英計(jì)劃”等多個(gè)特色品牌，獲批廣東省“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目2項(xiàng)，師生榮獲廣東省科普作品大賽一等獎(jiǎng)、廣東省科普講解大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等多個(gè)榮譽(yù)，組建師生科普宣講團(tuán)隊(duì)，深入南澳島等沿海地區(qū)開展養(yǎng)殖技術(shù)攻關(guān)，成功培育“南澳金貝”“汕大青蟹”等優(yōu)質(zhì)新品種，上述這些都成為高校賦能基層科普的典型范例。

在實(shí)踐中，學(xué)院（書院）形成三點(diǎn)核心經(jīng)驗(yàn)與啟示：一是思政引領(lǐng)是根本保障。堅(jiān)持將科學(xué)普及與立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，讓紅色基因融入科普全過(guò)程，確保育人方向不偏離。二是學(xué)科支撐是核心優(yōu)勢(shì)。充分挖掘?qū)I(yè)知識(shí)的科普價(jià)值，將高水平師生團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)化為科普實(shí)踐的高效育人團(tuán)隊(duì)，打造兼具專業(yè)性與趣味性的差異化內(nèi)容體系，形成獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)。三是五育融合是核心邏輯。以科普為紐帶構(gòu)建協(xié)同育人體系，通過(guò)跨育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)五育共生共融的育人效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

未來(lái)，學(xué)院（書院）將聚焦前沿科技，開發(fā)更多兼具科學(xué)性與趣味性的科普課程；拓展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“立足汕頭、輻射潮汕、面向粵港澳大灣區(qū)”的科普服務(wù)格局；推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造線上科普陣地并實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程覆蓋；深化校地協(xié)同，整合政府、企業(yè)等多方資源形成育人合力，深化科普育人成效，在提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的征程中貢獻(xiàn)高校力量。