清晨，貴州省安順市第二幼兒園的操場(chǎng)上，大班孩子在教師的帶領(lǐng)下正在開展晨間體育活動(dòng)。跳繩翻飛、籃球跳躍、足球滾動(dòng)……清脆的笑聲灑滿整個(gè)校園。

“每天運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)”已深度嵌入幼兒園一日生活，成為孩子們最期待的時(shí)刻。這一幕，正是安順市教育局幼兒體育素養(yǎng)“健康童行計(jì)劃”落地生根、開花結(jié)果的生動(dòng)縮影。

2026年，安順市教育局、市文體廣電旅游局聯(lián)合貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校，共同啟動(dòng)幼兒體育素養(yǎng)“健康童行”計(jì)劃，以32所首批試點(diǎn)幼兒園為支點(diǎn)，全面覆蓋在園幼兒1.1萬(wàn)余名，撬動(dòng)全市3-6歲兒童體育素養(yǎng)的系統(tǒng)性提升。從課程體系搭建到師資能力培育，從特色活動(dòng)創(chuàng)設(shè)到評(píng)價(jià)機(jī)制改革，一場(chǎng)堅(jiān)守兒童本位的體育育人實(shí)踐，在山城安順徐徐鋪展，為西部山區(qū)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展寫下了生動(dòng)鮮活的時(shí)代注腳。

制度先行：幼兒體育有規(guī)章可循

幼兒教育并非“帶著孩子隨便玩玩”，而是需要系統(tǒng)性、科學(xué)性的制度架構(gòu)作為支撐。“健康童行”計(jì)劃錨定成長(zhǎng)性、發(fā)展性、共育性、特色性四大核心原則，既充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律與個(gè)體差異，讓運(yùn)動(dòng)能力循序漸進(jìn)、階梯成長(zhǎng)；又立足園所稟賦與地域特色，鼓勵(lì)因地制宜、一園一策，為全市開展幼兒體育工作劃定清晰路徑、提供方向指引。

在具體實(shí)施中，安順市教育局建立剛性量化標(biāo)準(zhǔn)，確保兒童每天戶外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，其中體育游戲時(shí)間不低于1小時(shí)；每周開展適配幼兒年齡特征的體育教學(xué)與課外活動(dòng)3次；體育專項(xiàng)教師不少于2人；每年生均體育經(jīng)費(fèi)不低于生均公用經(jīng)費(fèi)的10%。

一組組量化指標(biāo)的背后，是守護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)的鄭重承諾。同時(shí)，建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，從組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、教育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)與活動(dòng)參與四大維度設(shè)置評(píng)價(jià)工具表觀測(cè)點(diǎn)，設(shè)立“未能確保每周五節(jié)體育教學(xué)游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)時(shí)間低于每天2小時(shí)、優(yōu)良率連續(xù)兩年下降且合格率低于70%、未建立幼兒體質(zhì)健康檔案”負(fù)面清單。

依托“用數(shù)據(jù)說(shuō)話、以評(píng)價(jià)促建”的工作思路，全力推動(dòng)幼兒教育由“軟”要求變?yōu)椤坝病奔s束，讓園所體育工作有標(biāo)可依、有據(jù)可查。

以賽促教：幼兒體育有良師可教

教師隊(duì)伍的專業(yè)能力，是幼兒體育育人成效的核心變量。安順市教育局牢牢抓住師資建設(shè)這一核心抓手，將其作為“健康童行”計(jì)劃的關(guān)鍵支點(diǎn)，統(tǒng)籌開展全市幼兒園教師體育優(yōu)質(zhì)課及足球活動(dòng)比賽，涵蓋體育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課、足球工作典型案例、幼兒足球游戲優(yōu)秀案例、教師足球基本功四大類別，累計(jì)吸引370余名教師同臺(tái)競(jìng)技、切磋交流，切實(shí)實(shí)現(xiàn)以賽礪能。

安順市教育局堅(jiān)守游戲化、兒童立場(chǎng)、安全規(guī)范等底線，明確禁止將成人化、競(jìng)技化、訓(xùn)練化內(nèi)容簡(jiǎn)單下移至幼兒園。在教師足球基本功比賽中，參賽教師需完成腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面運(yùn)球、腳底停球、變向過(guò)人、射門等規(guī)定動(dòng)作，并現(xiàn)場(chǎng)抽取年齡段，獨(dú)立設(shè)計(jì)足球游戲，開展無(wú)生模擬教學(xué)。依托以賽促教、以賽促研，系統(tǒng)錘煉教師專業(yè)教學(xué)能力，推動(dòng)科學(xué)保教理念在園所落地生根。

與此同時(shí)，安順市教育局搭建分層分類專題培訓(xùn)體系，圍繞校地共建的幼兒體育素養(yǎng)提升實(shí)施路徑、幼兒跳繩落地園所的實(shí)踐運(yùn)用、教師幼兒體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施等主題持續(xù)賦能，有機(jī)貫穿理論研習(xí)與實(shí)地實(shí)操、課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)組織，全方位為一線教師充電蓄力，助力教師將科學(xué)理念轉(zhuǎn)化為看得見、用得上的教學(xué)能力。

家園同心：幼兒健康實(shí)現(xiàn)全域化共育

幼兒體育素養(yǎng)的培育，從來(lái)不是幼兒園的單兵作戰(zhàn)，而是需要家庭與社會(huì)協(xié)同發(fā)力。安順市教育局堅(jiān)持共育原則，依托家校攜手一體化推進(jìn)園本課程開發(fā)、體育科研與數(shù)字信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師幼有效互動(dòng)、家園同向共育。同時(shí)，引導(dǎo)家庭將運(yùn)動(dòng)融入日常生活，讓孩子在園內(nèi)園外都能動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，逐步構(gòu)建多主體參與、全社會(huì)認(rèn)同的體育素養(yǎng)共育生態(tài)。

項(xiàng)目選擇上，安順市教育局鼓勵(lì)幼兒園立足自身?xiàng)l件，開發(fā)小足球、小籃球、基礎(chǔ)體操、啦啦操、武術(shù)操、跳繩、趣味體能、民族民間傳統(tǒng)體育游戲等多元活動(dòng)，讓各類體育項(xiàng)目貼合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，便于家庭同步參與。各園配套建立教師教研激勵(lì)機(jī)制，依托技能比拼、幼兒展示活動(dòng)等載體，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀。試點(diǎn)園累計(jì)舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育游戲展示等活動(dòng)80余場(chǎng)次，家長(zhǎng)滿意度超95%。

在西部山區(qū)推進(jìn)幼兒教育，不可避免地面臨師資力量薄弱、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地受限、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)緊張等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。安順市教育局以系統(tǒng)化的制度設(shè)計(jì)、專業(yè)化的師資建設(shè)、協(xié)同化的共育機(jī)制，為3-6歲兒童健康成長(zhǎng)、向陽(yáng)而生蹚出了一條務(wù)實(shí)可行、特色鮮明的發(fā)展之路。這不僅是西部山區(qū)學(xué)前教育的鮮活樣本，更是對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略、“幼有善育”愿景的深度回應(yīng)。

從4月10日的現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)暨工作啟動(dòng)會(huì)，到6月的幼兒體育展示大會(huì)，再到7月的優(yōu)質(zhì)課比賽、11月的復(fù)盤完善，安順市“健康童行”計(jì)劃貫穿全年、環(huán)環(huán)相扣。首批32所示范幼兒園的鮮活實(shí)踐，為全市園所提供了可復(fù)制、可推廣的幼兒體育實(shí)施范式。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，試點(diǎn)園幼兒體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率較上年提升約8%。