暑假期間，在火車、飛機上經(jīng)常能看到帶孩子出行的家庭。有的孩子年齡很小，但在公眾場合說話小聲，會照顧其他人的感受，而有的孩子看著已經(jīng)是中學(xué)生了，卻會無所顧忌地大聲喧嘩，給周圍人造成困擾。從孩子在公眾場合的表現(xiàn)，很容易看出不同家庭教養(yǎng)的差別，也看出培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識也就是我們常說的“立規(guī)矩”的重要性。

　　關(guān)于給孩子立規(guī)矩，不少家長存在一些困惑，也有一些認知上的誤區(qū)。

　　第一個困惑是給孩子立規(guī)矩會破壞他們的安全感嗎？事實上，有邊界的愛才是安全的愛。發(fā)展心理學(xué)的研究認為，清晰穩(wěn)定的邊界，本身就是安全感的來源?？梢约僭O(shè)一個場景，孩子在懸崖邊的一條羊腸小道上行走，旁邊有欄桿或繩索會讓孩子更有安全感，還是什么都沒有讓他們更有安全感呢？讓孩子清楚地知道邊界在哪里，不管是在真實情境中還是在心理上，對他們來說都是一種保護。

　　不少父母都有這樣的經(jīng)驗，當孩子清楚底線在哪里，就不會用哭鬧或其他方式反復(fù)試探大人的底線；而如果邊界模糊、規(guī)則時有時無，孩子反而更容易焦慮或情緒失控，或者會不斷挑戰(zhàn)父母的底線。蒙臺梭利的秩序敏感期理論也認為，孩子天然渴望穩(wěn)定、可預(yù)測的世界，清晰一致的規(guī)矩更容易帶給孩子安全感。

　　第二個困惑是在什么年齡段給孩子立規(guī)矩更合適？不少家長在偏袒孩子時會說這樣一句話：“孩子還小著呢，什么都不懂?！笔聦嵣?，正是因為家長存在這樣的認知誤區(qū)，沒有在家庭教育中及時給孩子立規(guī)矩，才讓孩子出現(xiàn)各種“熊孩子”的不良行為?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也”，我國傳統(tǒng)文化中早有類似的勸誡，要在孩子幼年蒙昧之時就建立行為準則，培養(yǎng)其端正的品行。

　　至于具體應(yīng)在什么年齡段給孩子立規(guī)矩，要結(jié)合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在不同年齡段要有適宜的方法。腦科學(xué)研究顯示，人類在幼年期如果形成穩(wěn)定的行為規(guī)則，會在大腦中固化成自動化的行為回路。從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和行為習(xí)慣如同澆筑水泥：小時候建立邊界，行為更容易內(nèi)化成習(xí)慣；等到不良行為長期固化之后再糾正，相當于敲碎硬化的水泥，難度會成倍增加。相關(guān)研究認為，2至6歲是啟動自控力訓(xùn)練的窗口期，早期的規(guī)則練習(xí)就是在鍛煉人的前額葉功能，為孩子成長過程中自控力的培養(yǎng)和日后的自律打下基礎(chǔ)。

　　另外，在不同年齡段也有不同的立規(guī)矩重點。比如在孩子2歲之前重點在于建立安全底線；在2至4歲的秩序敏感期，可以重點建立作息、飲食等生活類規(guī)則；在3至6歲，可以重點培養(yǎng)情緒管理能力、責(zé)任意識及社交禮儀。

　　在孩子開始發(fā)展自主感的時期就溫和而堅定地立規(guī)矩，是教會孩子自我管控、分清邊界和發(fā)展健康人格的重要途徑。有專家認為，有的孩子缺乏抗挫能力和心理韌性與在成長過程中沒有規(guī)則意識、家長過于溺愛有一定關(guān)系。如果完全沒有邊界，孩子會誤以為自己的所有需求都可以無條件滿足，一旦受到挫折，就容易產(chǎn)生強烈的挫敗感或情緒崩潰。

　　第三個困惑是接納孩子和立規(guī)矩之間相互矛盾嗎？兩者并不矛盾，而且就像一枚硬幣的兩面缺一不可。無條件地接納孩子并不代表沒有原則地溺愛。健康良好的親子關(guān)系就像一棟功能完整而健全的房子，對孩子的愛和接納是房子的地基，而在此基礎(chǔ)上給孩子建立規(guī)則與父母的權(quán)威，就像遮風(fēng)擋雨的房頂一樣不可或缺。沒有邊界和規(guī)矩的“愛”不是真正的愛，只有達到“愛”和“管”的平衡，才能建立一段真正健康、有利于孩子成長的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系，才能讓孩子心悅誠服地遵守規(guī)則，接受父母的管教和規(guī)則的約束，進而內(nèi)化為自覺的行為，而不是因為恐懼或壓力心口不一、暫時順服。

　　“父母之愛子，則為之計深遠”，養(yǎng)育孩子不是一件容易的事情，需要為人父母者有愛也有遠見，讓愛成為支持孩子一路前行的力量源泉，也讓規(guī)則成為他們?nèi)松飞献叩酶€(wěn)和更遠的保護。

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《中國教育報》2026年08月28日 第09版