2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，提出中國特有的教育家精神；2025年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給全國特崗教師代表回信；2026年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候，高度肯定廣大教師為黨和國家事業(yè)發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)，對教師提出殷切期望。教師，這份天底下最光輝的職業(yè)，始終承載著為黨育人、為國育才的光榮使命。

　　在2024年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。

　　兩年來，黨和國家把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育強(qiáng)國建設(shè)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“量質(zhì)齊升”——強(qiáng)師之路越走越寬闊。

　　強(qiáng)師魂，將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想行動(dòng)自覺

　　習(xí)近平總書記提出的教育家精神，既源于千百年來師者的優(yōu)良傳統(tǒng)，又立足于當(dāng)今強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的時(shí)代使命，為廣大教師和教育工作者帶來了極大價(jià)值引領(lǐng)和精神鼓舞，對于建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展意義重大。

　　這兩年，教育家精神成為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要核心和抓手。

　　讀懂教育家精神，方能汲取力量、傳承初心。一支支宣講隊(duì)伍啟程，將踐行教育家精神的故事傳遍大江南北。

　　“當(dāng)時(shí)年僅26歲的高銘暄，走進(jìn)了全國人大常委會(huì)組建的刑法典起草班子。誰也沒有想到，這一動(dòng)筆，就是漫長的25年，就是傾注心血的前后38稿……”2026年5月，教育部開展的教育家精神2026年巡回宣講活動(dòng)首場報(bào)告會(huì)在北京舉行。臺上，中國人民大學(xué)法學(xué)院教授陳璇講述他的同事——“人民教育家”高銘暄的治學(xué)育人故事。

　　“如果我們能培養(yǎng)1000位種子教師，每位教師影響100個(gè)孩子，那就是10萬個(gè)孩子。10萬個(gè)鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)，大家說，值不值得？”福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師蘭臻，38年來為鄉(xiāng)村教育發(fā)展不懈奔走。

　　“我們的特殊教育，見證的就是‘鐵樹能開花’的教育奇跡?！鄙虾Ｊ泻缈趨^(qū)密云學(xué)校副校長丁美珍，25年來為特殊孩子點(diǎn)燃生命的光亮……

　　報(bào)告會(huì)現(xiàn)場，師生時(shí)而靜默沉思，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，完成一次次深刻的心靈洗禮與精神淬煉。

　　如今，教育家精神巡回宣講的地域?qū)崿F(xiàn)31個(gè)?。▍^(qū)、市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)及港澳地區(qū)全覆蓋。不僅如此，“講述我的育人故事”全國展示活動(dòng)持續(xù)舉辦；10位優(yōu)秀教師代表相繼亮相國務(wù)院新聞辦公室中外記者見面會(huì)，分享師者擔(dān)當(dāng)；開展4批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建示范活動(dòng)；持續(xù)宣傳選樹“最美教師”等優(yōu)秀教師典型……教育家精神找到最生動(dòng)的注腳。

　　讀懂精神內(nèi)核，更要躬身踐行。一代代教師將教育家精神作為修身立德的精神標(biāo)桿，更作為潛心育人的行動(dòng)指引。

　　鄉(xiāng)村教師農(nóng)加貴傾盡心血，將“麻風(fēng)村”變?yōu)榉N下希望的“落松地”；退休教師陳立群婉拒高薪邀請，主動(dòng)到貴州大山深處扶貧支教；陜西師范大學(xué)公費(fèi)師范生前赴后繼、接力支教，用青春澆灌西藏教育的格桑花……哪里有求知的渴望，哪里就有教師；哪里有教師，哪里就有未來。

　　在教育家精神引領(lǐng)下，師德師風(fēng)建設(shè)有了更嚴(yán)格的標(biāo)尺。教育部出臺新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的意見，針對一線教師制定職業(yè)行為“十項(xiàng)”準(zhǔn)則學(xué)習(xí)手冊，對省級教育行政部門和教育部直屬高校管理者進(jìn)行師德師風(fēng)全覆蓋培訓(xùn)，落實(shí)師德違規(guī)“零容忍”。

　　兩年來，教育家精神滋養(yǎng)杏壇沃土，廣大教師深刻體會(huì)教育家精神與強(qiáng)國偉業(yè)同頻共振的“時(shí)代高度”，理解平凡崗位上的“情感溫度”，更立志拓展建設(shè)教育強(qiáng)國的“實(shí)踐深度”。

　　強(qiáng)能力，1800多萬教師支撐起中國教育一片藍(lán)天

　　“正是全國1800多萬教師的默默耕耘和無私奉獻(xiàn)，撐起了祖國教育的一片藍(lán)天?！?026年3月7日，在十四屆全國人大四次會(huì)議民生主題記者會(huì)上，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬的一番話溫暖有力。

　　1800多萬——當(dāng)這個(gè)龐大的數(shù)字落在中國教育版圖上，就成了44萬余所各級各類學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育躍升的支點(diǎn)。

　　這兩年，一個(gè)個(gè)關(guān)于教師隊(duì)伍能力提升的重大項(xiàng)目工程啟動(dòng)實(shí)施，落地見效。

　　“走上講臺那一刻，我才真正理解‘教’與‘學(xué)’之間的距離。”在天津市耀華中學(xué)教育實(shí)踐課堂上，天津大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”首批學(xué)生韓沐明完成了人生中第一次正式授課。

　　2025年，首批“國優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生走上中小學(xué)教師崗位，標(biāo)志著高水平大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)研究生層次中小學(xué)教師的創(chuàng)新模式取得階段性成效。目前，43所“國優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)高校持續(xù)發(fā)力，為基礎(chǔ)教育輸送教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的高素質(zhì)科學(xué)類課程教師。

　　瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，改革不斷深入。

　　2025年，教育部啟動(dòng)教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞吸引優(yōu)秀人才從教、改革課程體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式等進(jìn)行探索；實(shí)施教師教育能力提升工程，目標(biāo)鎖定建成一批扎根中國大地、具有一流水平的教師教育院校；支持“優(yōu)師計(jì)劃”師范生職后學(xué)歷提升；優(yōu)化“國培計(jì)劃”，重點(diǎn)開展思政、音體美勞、心理健康、科學(xué)教育教師培訓(xùn)，緊缺薄弱學(xué)科教師教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升；《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》等文件，為高校教師隊(duì)伍全面發(fā)展明確路徑……

　　這兩年，人工智能技術(shù)方興未艾，教師能力建設(shè)主動(dòng)適配時(shí)代變革、回應(yīng)育人新需求。

　　教育部啟動(dòng)數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，舉辦人工智能校長局長專題培訓(xùn)班、中西部中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)班，修訂教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)人工智能“微專業(yè)”和新課程。教師們還拿到了《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》，其中詳細(xì)列舉學(xué)、教、育、評、管、研六大應(yīng)用領(lǐng)域的30個(gè)具體場景，幫助教師愿用、會(huì)用、善用生成式人工智能。

　　兩年來，以改革創(chuàng)新為動(dòng)能，高水平教師隊(duì)伍建設(shè)不斷取得新突破，1800多萬教師以前所未有的奮進(jìn)力量，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展邁上新高度。

　　強(qiáng)保障，教師收獲滿滿幸福感、成就感

　　“老師要的不是省這一元錢，而是一種油然而生的自豪感?！痹谀暇?，“尊師卡”讓獲得市級以上榮譽(yù)的教師在公共交通、文旅就醫(yī)中享受便利。

　　“義診就在校園里，特別方便?！痹跓熍_，幸福教師建設(shè)工程聚焦教師的煩心事、揪心事、操心事，把對教師的關(guān)愛落實(shí)到細(xì)節(jié)里……

　　持續(xù)強(qiáng)化教師待遇權(quán)益保障，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，是讓教師安心從教、吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教的應(yīng)有之義。

　　這兩年，一系列尊師惠師政策密集落地，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。

　　幾個(gè)“首次”，見政策力度。教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》，首次推出“尊師惠師公益行動(dòng)”，首次在國家層面圍繞醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等方面出臺尊師惠師政策。

　　幾份“上新”，見服務(wù)廣度。上線“AI教師心理陪伴”智能應(yīng)用，呵護(hù)教師心理健康；上線“中國教師”小程序，建成并持續(xù)升級全國教師管理信息系統(tǒng)，形成了由國家智慧教育公共服務(wù)平臺、教師資格管理信息系統(tǒng)、教師管理信息系統(tǒng)構(gòu)成的“一平臺兩系統(tǒng)”基本架構(gòu)。

　　幾重保障，見維權(quán)溫度。教育部持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平“不低于”成果；建立教育系統(tǒng)發(fā)文與教師減負(fù)一致性評估審核制度，開展社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園專項(xiàng)整治，堅(jiān)決遏制無關(guān)事務(wù)進(jìn)校園；及時(shí)澄清涉師不實(shí)舉報(bào)，會(huì)同公安部嚴(yán)厲打擊詆毀、污名教師等違法行為，保障教師合法權(quán)益，維護(hù)教師良好形象。

　　一項(xiàng)項(xiàng)政策看似“細(xì)微”，卻精準(zhǔn)回應(yīng)教師“剛需”，持續(xù)轉(zhuǎn)化為教師的獲得感、榮譽(yù)感、幸福感。

　　2026年9月10日是我國第四十二個(gè)教師節(jié)，主題定為“大力弘揚(yáng)教育家精神，共筑尊師重教風(fēng)尚”。教育部明確，將繼續(xù)優(yōu)化惠師服務(wù)，提升教師幸福質(zhì)感。

　　尊師重教，是中華民族傳承千年的美德。

　　大國良師，是支撐教育強(qiáng)國偉業(yè)的脊梁。

　　兩年來，從鑄魂立心到賦能發(fā)展，從政策護(hù)航到溫情保障，我國教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極進(jìn)展。1800多萬教師以教育家精神為炬，堅(jiān)守育人初心，躬耕三尺講臺，構(gòu)筑起教育強(qiáng)國建設(shè)的堅(jiān)實(shí)根基。

《中國教育報(bào)》2026年09月17日 第01版