常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍舟隊(duì)隊(duì)員在參加比賽。學(xué)校供圖

　　把“同舟共濟(jì)、奮勇?tīng)?zhēng)先”的龍舟精神，深度融入立德樹(shù)人全過(guò)程，著力打造文化之舟、夢(mèng)想之舟、奮進(jìn)之舟“三舟”并進(jìn)的“黨建+龍舟文化”育人品牌；通過(guò)打好黨建引領(lǐng)“組合牌”，寫精文化浸潤(rùn)“好文章”，不僅讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園里“活”起來(lái)，也讓其真正融入黨建、嵌入課程、走進(jìn)師生、反哺社會(huì)……近年來(lái)，筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新，將龍舟運(yùn)動(dòng)從一項(xiàng)體育活動(dòng)，升華為一門育人課程、一種學(xué)校精神。

　　打造“文化之舟”，在守正創(chuàng)新中厚植育人底色

　　學(xué)校將龍舟文化深度融入黨建與教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)龍舟運(yùn)動(dòng)與黨建育人的“雙融雙促”。

　　在組織建設(shè)方面，成立龍舟黨支部，以黨建引領(lǐng)龍舟文化建設(shè)，讓黨支部建在隊(duì)伍上、作用發(fā)揮在賽場(chǎng)上。在課程設(shè)置方面，將龍舟運(yùn)動(dòng)納入公共體育課程和體育專業(yè)特色選修課，成立龍舟體能訓(xùn)練大師工作室，每年開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和中華體育精神研習(xí)，筑牢學(xué)生思想與體能的“雙基石”。在載體平臺(tái)方面，創(chuàng)新打造“龍舟上的黨課”“我與龍舟的故事”等品牌活動(dòng)，每年開(kāi)展以龍舟精神為主題的思政課，讓“大思政課”從教室延伸到水面。

　　同時(shí)，積極推動(dòng)龍舟文化走出校園，每年面向常州市中小學(xué)開(kāi)展龍舟文化進(jìn)校園活動(dòng)10余場(chǎng)，覆蓋學(xué)生1000余人次；面向留學(xué)生和國(guó)際友人開(kāi)展龍舟技能與文化職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，以龍舟為媒講好中國(guó)故事。學(xué)校還成立龍舟文創(chuàng)大師名人工作坊、龍舟文化研究中心，建成“龍舟文化大道”，定期舉辦龍舟文化發(fā)展論壇，不斷探索新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校傳承的創(chuàng)新路徑。

　　打造“夢(mèng)想之舟”，在同舟同行中點(diǎn)亮成長(zhǎng)航標(biāo)

　　學(xué)校堅(jiān)持“文化鑄校”理念，將龍舟精神從水面延伸至課堂、從在校生延伸至校友，構(gòu)建起一艘承載共同夢(mèng)想的精神航船。

　　向內(nèi)深耕，凝練精神內(nèi)核。組織在校師生、畢業(yè)生、龍舟隊(duì)歷屆校友圍繞學(xué)校精神開(kāi)展大討論，深挖龍舟精神在黨建思政、“四全育人”、師生服務(wù)等領(lǐng)域的深層體現(xiàn)，進(jìn)一步凝練新時(shí)代學(xué)校精神的內(nèi)涵，筑牢高質(zhì)量發(fā)展的文化根基。

　　向外輻射，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。龍舟技能大師黨員工作室充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，聚焦龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，探索新時(shí)代職業(yè)院校龍舟文化傳承的方法與路徑，累計(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀龍舟運(yùn)動(dòng)教練員、運(yùn)動(dòng)員300余人。通過(guò)龍舟運(yùn)動(dòng)文化的傳播與體驗(yàn)，將“同舟共濟(jì)、奮勇?tīng)?zhēng)先”的精神與愛(ài)國(guó)主義情懷同植入、同弘揚(yáng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)與文化自信。

　　以點(diǎn)帶面，講好校友反哺的育人故事。學(xué)生龍舟隊(duì)隊(duì)員崔超畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，為反哺母校，他設(shè)立勵(lì)志龍舟隊(duì)“匯鼎”獎(jiǎng)學(xué)金，并被聘為龍舟隊(duì)“校友導(dǎo)師”，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“同舟共濟(jì)”的精神傳承。

　　打造“奮進(jìn)之舟”，在奮楫爭(zhēng)先中跑出發(fā)展活力

　　學(xué)校將龍舟精神中的協(xié)同意識(shí)與奮進(jìn)品格轉(zhuǎn)化為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，構(gòu)建起黨委領(lǐng)航、干部奮進(jìn)、師生劃槳的協(xié)同機(jī)制。

　　黨委發(fā)揮“舵手”作用，把準(zhǔn)前進(jìn)方向、管好發(fā)展大局，引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展之舟行穩(wěn)致遠(yuǎn)。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)新黨建工作模式，把舵領(lǐng)航學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)標(biāo)桿院系、樣板支部建設(shè)，擘畫質(zhì)量、特色、人才和文化四大戰(zhàn)略，推動(dòng)黨建和事業(yè)“一融雙高”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮“鼓手”作用，敲準(zhǔn)“鼓點(diǎn)”、和衷共濟(jì)，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展之舟乘風(fēng)破浪。通過(guò)“建機(jī)制、搭平臺(tái)、強(qiáng)激勵(lì)”等舉措，推動(dòng)黨員干部在學(xué)校發(fā)展中沖鋒在前、擔(dān)當(dāng)作為，在重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)中攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“排頭兵”。廣大師生發(fā)揮“劃手”作用，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、合力向前，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展之舟力爭(zhēng)上游。通過(guò)“一支部一特色”“支部書記頭雁領(lǐng)航”等黨建工作品牌，引領(lǐng)師生同心協(xié)力、奮楫爭(zhēng)先。

　　（作者系常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年09月22日 第07版