壓題圖片左：湖北省襄陽市樊城區(qū)子榛上東郡幼兒園的孩子們正在體驗(yàn)平衡車運(yùn)動(dòng)。通訊員 李旭暉 攝

壓題圖片右：近日，安徽省合肥市雙崗小學(xué)學(xué)生們正在參觀科普展品、操作趣味實(shí)驗(yàn)。通訊員 趙明 攝

更協(xié)同了

四川成都：

實(shí)施新型學(xué)區(qū)制治理

　　本報(bào)訊（記者 葛仁鑫）近日，記者從四川省成都市教育局獲悉，成都市積極推動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)區(qū)制治理改革，今年，共6個(gè)學(xué)區(qū)將率先實(shí)施新型學(xué)區(qū)制治理，分別是天府新區(qū)中央商務(wù)學(xué)區(qū)、高新區(qū)西區(qū)學(xué)區(qū)、錦江區(qū)白鷺灣學(xué)區(qū)、金牛區(qū)樹德金泉學(xué)區(qū)、武侯區(qū)北二外成都附中學(xué)區(qū)、雙流區(qū)怡心學(xué)區(qū)。

　　據(jù)介紹，此次學(xué)區(qū)制治理是指相鄰區(qū)域內(nèi)的幾所學(xué)校組成一個(gè)學(xué)區(qū)，在各所學(xué)校入學(xué)方式、劃片范圍不變的前提下，在學(xué)區(qū)內(nèi)打破校際壁壘，創(chuàng)新治理模式，推動(dòng)“統(tǒng)一管理、教師交流、資源均衡、各顯特色”，重點(diǎn)解決資源分散、校際發(fā)展不均衡等問題，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校在管理、師資、課程、教學(xué)等方面協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“獨(dú)立辦學(xué)”到“協(xié)同治理”的轉(zhuǎn)變。

　　在組織管理上，成都各學(xué)區(qū)將成立“學(xué)區(qū)+街道+社區(qū)+學(xué)校+家長”的學(xué)區(qū)教育治理委員會(huì)，建立由“學(xué)區(qū)總校長+各校校長”“同一法人+多個(gè)分校校長”組成的學(xué)區(qū)理事會(huì)。每個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)確定一所學(xué)校為學(xué)區(qū)牽頭校，牽頭校和成員校共同形成學(xué)區(qū)發(fā)展共同體，統(tǒng)一管理，并建立“捆綁式考核、一體化評(píng)價(jià)”的考核評(píng)價(jià)制度，整體評(píng)估學(xué)區(qū)辦學(xué)成效。

　　在師資方面，學(xué)區(qū)范圍內(nèi)教師實(shí)行雙向交流，引導(dǎo)教師從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)區(qū)人”。原則上在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿9年且年齡不超過50歲的專任教師，以及新評(píng)選的特級(jí)教師、正高級(jí)教師取得任職資格一年內(nèi)，均應(yīng)交流輪崗；新教師或有潛力的優(yōu)秀青年教師原則上應(yīng)在參加工作3年內(nèi)到學(xué)區(qū)牽頭校跟崗。

　　資源與教學(xué)方面，成都各學(xué)區(qū)將推進(jìn)校際資源共享，社區(qū)與學(xué)區(qū)場館資源共享、設(shè)施共建，統(tǒng)籌成員學(xué)校及周邊社區(qū)的文體場地、課程、活動(dòng)等資源，鼓勵(lì)學(xué)校在課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行跨校選課。學(xué)區(qū)內(nèi)還將組建“學(xué)區(qū)學(xué)科聯(lián)盟”，實(shí)施“統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一教研、統(tǒng)一監(jiān)測”，由學(xué)區(qū)內(nèi)骨干教師擔(dān)任學(xué)科首席教師、輪崗任職，負(fù)責(zé)制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、組織跨校教研等。

更健康了

湖北棗陽：

微改革守護(hù)大健康

　　本報(bào)訊（記者 程墨 通訊員 趙玉軍 程穩(wěn)）“每周三是我們的‘無作業(yè)日’，晚上我會(huì)和家人打一小時(shí)乒乓球，再讀航天科普書?！焙笔楆柺械谌龑?shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生程偉軒說。近期，棗陽市在全市小學(xué)推行每周一晚“無作業(yè)日”，配套推出“五個(gè)一”行動(dòng)：捧起一本書、練出一身汗、分擔(dān)一份家務(wù)、發(fā)展一項(xiàng)興趣、留一段親子閑談時(shí)間。

　　“取消一次作業(yè)只是表象，真正目標(biāo)是倒逼課堂提質(zhì)，重塑教育生態(tài)。”棗陽市教育局負(fù)責(zé)人說，全市嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)、考試“六項(xiàng)管理”，常態(tài)化開展專項(xiàng)督查。

　　今年以來，棗陽市教育局錨定“健康第一”教育理念，以一個(gè)個(gè)校園微改革為切口，將學(xué)生身心健康融入課堂教學(xué)、校園生活與家校共育全過程。

　　“下雨天，體育課不再被擠占，我們有課桌操、走廊操，不出教室，全班也能一起運(yùn)動(dòng)?！睏楆柺械谒膶?shí)驗(yàn)小學(xué)花樣跳繩隊(duì)學(xué)生李梓軒說。棗陽將體育作為立德樹人的基礎(chǔ)工程，剛性落實(shí)每天一節(jié)體育課、校內(nèi)每日體育鍛煉不少于兩小時(shí)；開發(fā)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)方案，破解陰雨天氣無法戶外鍛煉的難題，保證體育鍛煉不間斷。

　　“學(xué)校視力篩查后，老師專門找我溝通，給出了家庭護(hù)眼指導(dǎo)建議?！碑?dāng)?shù)匾幻麑W(xué)生家長感慨。棗陽市堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)、多部門協(xié)同，構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局，把健康守護(hù)延伸到家庭場景。依托家長學(xué)校、線上微課堂傳遞科學(xué)育兒理念，引導(dǎo)家長多陪伴孩子走進(jìn)自然、參與勞動(dòng)。

　　此外，當(dāng)?shù)剡€深化醫(yī)校協(xié)同，引入專業(yè)力量進(jìn)校園，常態(tài)化邀請(qǐng)健康專家入校宣講。近3年，棗陽市中小學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率提升至95%以上，學(xué)生近視發(fā)生率降至35%以下。

更智慧了

湖南祁陽：

課堂有“智”更有“質(zhì)”

　　本報(bào)訊（通訊員 李新春 記者 陽錫葉）在湖南省祁陽市第二中學(xué)的高一教室里，該校數(shù)學(xué)教師奉珂輕點(diǎn)教學(xué)平板，AI備課系統(tǒng)自動(dòng)推送出當(dāng)天的課程主題和階梯式習(xí)題。50余名學(xué)生按動(dòng)手中智能答題器，講臺(tái)大屏幕上實(shí)時(shí)跳動(dòng)的正確率曲線，讓他一眼鎖定了幾名“卡殼”的學(xué)生——隨后，他們的平板上會(huì)彈出一道新“生成”的錯(cuò)題變式。

　　這是祁陽二中日常課堂教學(xué)的一幕。祁陽市158所中小學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)校129所、占比超八成，該市大力加強(qiáng)“人工智能+教育”應(yīng)用場景建設(shè)，以“一部手機(jī)+一塊顯示屏+移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)”的模式，讓AI越來越多地進(jìn)入鄉(xiāng)村校園。

　　茅竹鎮(zhèn)英才完小教師王琴雯通過AI設(shè)置出學(xué)生喜愛的數(shù)字形象，教學(xué)一體機(jī)上，數(shù)字人“伯牙”身著一襲青衫，從光影中“走”出來。孩子們爭先恐后地向數(shù)字人提問，古文課堂在你問我答中變得鮮活。

　　依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，祁陽推行“1+N”同步課堂，在城區(qū)長虹街道明德小學(xué)，該校教師李瑩平能同時(shí)連線6個(gè)鄉(xiāng)村分課堂，既解決了鄉(xiāng)村學(xué)?？茖W(xué)專職教師匱乏的問題，也促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教研交流。目前，該市158所中小學(xué)校已實(shí)現(xiàn)智慧校園全覆蓋。

　　數(shù)字化改變了教師成長的生態(tài)。祁陽組建數(shù)字化教研團(tuán)隊(duì)，推行“1個(gè)骨干帶10個(gè)新手”，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)全市22個(gè)鎮(zhèn)街道送教送培，5000名教師能熟練運(yùn)用智慧教育平臺(tái)授課，7000名教師完成深度數(shù)字化培訓(xùn)。

　　浯溪二中英語教師陳曉小曾主動(dòng)申請(qǐng)帶學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)，她用雙師課堂強(qiáng)化認(rèn)知，在語法、作文環(huán)節(jié)引入線上名師的優(yōu)質(zhì)片段。幾個(gè)月后，該班學(xué)生的英語口語和寫作水平實(shí)現(xiàn)大幅提升。據(jù)悉，祁陽教育數(shù)字化應(yīng)用讓鄉(xiāng)村教師備課效率提高50%，課堂互動(dòng)率提升55%。

　　“教育數(shù)字化應(yīng)用要讓教師減負(fù)、學(xué)生受益?！逼铌柺薪逃贮h組書記、局長黃恩鵬說，今后，將繼續(xù)推進(jìn)人工智能與立德樹人深度融合，激活鄉(xiāng)村教育內(nèi)生動(dòng)力，讓鄉(xiāng)村教育有“智”更有“質(zhì)”。

《中國教育報(bào)》2026年10月11日 第04版