為深入貫徹新高考素養(yǎng)立意命題要求，破解小說閱讀創(chuàng)新題備考痛點(diǎn)，11月學(xué)科網(wǎng)“老師請(qǐng)開講”決勝新高考系列講座開講。新高考背景下，傳統(tǒng)知識(shí)本位的復(fù)習(xí)模式難以應(yīng)對(duì)開放性、思辨性極強(qiáng)的創(chuàng)新題型。針對(duì)這一痛點(diǎn)，四川成都市高中語(yǔ)文骨干教師、天府新區(qū)高中語(yǔ)文教研員、天府新區(qū)教科院語(yǔ)文中心組成員張清華以“AI賦能新高考小說閱讀研究題復(fù)習(xí)策略”為主題，緊扣語(yǔ)文核心素養(yǎng)維度，提出“AI賦能+教考銜接”的備考新路徑，為新高考小說閱讀創(chuàng)新題備考提供了高效、可復(fù)制的解決方案。

張清華在講座中提出，新高考小說閱讀創(chuàng)新題備考需構(gòu)建“知識(shí)積累—體系建構(gòu)—遷移運(yùn)用—素養(yǎng)提升”的完整閉環(huán)。通過解讀高考真題，她系統(tǒng)梳理出“導(dǎo)語(yǔ)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)內(nèi)容分析題”“設(shè)置變體考法探究題”兩大題型，細(xì)化跨文本關(guān)聯(lián)、文學(xué)短評(píng)、異同比較等具體考向，幫助考生清晰把握命題規(guī)律。

AI技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用是本次講座的核心亮點(diǎn)。講座上，張清華詳細(xì)展示如何通過設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的指令，讓AI生成語(yǔ)文核心素養(yǎng)思維導(dǎo)圖、小說知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖、高考真題解題框架等可視化資源，將抽象的小說閱讀知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化、邏輯化的解題工具。

從語(yǔ)文學(xué)科整體知識(shí)到小說專項(xiàng)知識(shí)，再到創(chuàng)新題解題專屬知識(shí)，AI構(gòu)建的知識(shí)體系涵蓋人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事藝術(shù)、文本特征等核心模塊，明確標(biāo)準(zhǔn)各知識(shí)點(diǎn)的命題風(fēng)向與解題要點(diǎn)。同時(shí)，借助AI技術(shù)可實(shí)現(xiàn)命題趨勢(shì)預(yù)判、創(chuàng)新題型生成、評(píng)價(jià)量表構(gòu)建等功能，有效提升針對(duì)性與效率。

張清華建議考生深挖單元導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)提示與高考題型的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)向能力提升的有效遷移。針對(duì)創(chuàng)新題型，張清華結(jié)合教材相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，提供了具體的技巧指導(dǎo)。

講座還推薦了涵蓋古今中外的優(yōu)質(zhì)作家作品清單，包括魯迅《吶喊》、沈從文《邊城》、海明威《老人與?！返冉?jīng)典篇目，并給出精讀與泛讀結(jié)合、強(qiáng)化對(duì)比閱讀訓(xùn)練、積累文學(xué)短評(píng)素材等實(shí)操建議，為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供明確方向、具體內(nèi)容和科學(xué)方法。