隨著教育強國建設優(yōu)化專業(yè)布局、數(shù)字技術深刻變革傳統(tǒng)商科崗位、現(xiàn)代服務業(yè)人才需求持續(xù)升級，財經(jīng)類高職院校傳統(tǒng)辦學優(yōu)勢亟待重塑，發(fā)展格局、辦學定位、專業(yè)生態(tài)亟須系統(tǒng)性重構。如何在變局中找準發(fā)展坐標、緊扣服務大局明確辦學方向、加快轉型重塑核心優(yōu)勢，走出差異化、特色化、可持續(xù)高質量發(fā)展之路，是新時代財經(jīng)類高職必須破解的重大課題。

　　時代之變：

　　財經(jīng)類高職面臨的新形勢新挑戰(zhàn)

　　財經(jīng)類高職是培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)技術技能人才的主陣地，長期以來在會計、金融、商貿、管理等領域形成穩(wěn)定優(yōu)勢，為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了大批高技能人才。但隨著內外部環(huán)境深刻變化，行業(yè)院校普遍面臨多重轉型壓力。

　　一是政策布局持續(xù)優(yōu)化，傳統(tǒng)發(fā)展模式面臨重構。教育強國建設重點傾斜理工農醫(yī)類專業(yè)，傳統(tǒng)財經(jīng)商貿類專業(yè)的發(fā)展空間、結構布局面臨優(yōu)化調整。過去以傳統(tǒng)商科為主的發(fā)展路徑難以為繼，必須轉向內涵提升、特色做強、轉型發(fā)展。

　　二是數(shù)字技術深度滲透，傳統(tǒng)專業(yè)迭代壓力加劇。人工智能、大數(shù)據(jù)、財務共享、智能風控、數(shù)字化運營等新技術快速普及，會計核算、柜員業(yè)務、基礎商務等傳統(tǒng)崗位大幅縮減。人才培養(yǎng)從記賬實操轉向數(shù)據(jù)處理、智能風控與業(yè)態(tài)創(chuàng)新，專業(yè)、課程、實訓如不加快數(shù)字化升級，將無法匹配產業(yè)數(shù)字化轉型節(jié)奏。

　　三是社會需求迭代升級，服務面向亟待拓寬。服務業(yè)已穩(wěn)居我國經(jīng)濟第一支柱，現(xiàn)代服務業(yè)、數(shù)字服務業(yè)、生產性服務業(yè)成為經(jīng)濟增長核心引擎。財經(jīng)人才需要跳出傳統(tǒng)財會金融領域，全面延伸至現(xiàn)代服務業(yè)全產業(yè)鏈。財經(jīng)類高職必須從“單一財經(jīng)”向“財經(jīng)+”融合發(fā)展轉變，不斷拓寬服務面向與發(fā)展空間。

　　四是社會認知相對固化，品牌形象需要重塑。長期以來，社會對財經(jīng)類高職的印象多集中于傳統(tǒng)會計、金融等領域，對其數(shù)字化轉型、專業(yè)拓展、跨界融合的認識不夠充分。如何樹立現(xiàn)代服務業(yè)特色院校新形象，是財經(jīng)類高職必須破解的現(xiàn)實問題。

　　戰(zhàn)略校準：

　　把握財經(jīng)類高職發(fā)展的核心定位

　　財經(jīng)類高職必須緊扣國家戰(zhàn)略、貼合區(qū)域產業(yè)、堅守類型特色、堅持錯位發(fā)展、校準辦學定位?？傮w定位為：堅持財經(jīng)為基、數(shù)智為翼、服務為本，培養(yǎng)高技能人才，全面提升服務現(xiàn)代服務業(yè)、服務實體經(jīng)濟、服務區(qū)域發(fā)展的能力水平。

　　這一定位突出三個核心導向：

　　一是堅守根基，轉型不轉向。不放棄財經(jīng)底色與傳統(tǒng)優(yōu)勢，而是推動傳統(tǒng)商科向數(shù)字化、智能化、綜合化升級，老專業(yè)煥新能，在數(shù)字經(jīng)濟時代持續(xù)保持核心競爭力。

　　二是錯位發(fā)展，競爭不跟風。不盲目追逐熱點，而是牢牢立足現(xiàn)代服務業(yè)這一主賽道，把優(yōu)勢做精、把特色做強，形成不可替代的行業(yè)影響力。

　　三是格局提升，升級不停步。從傳統(tǒng)財經(jīng)類院校，向現(xiàn)代服務業(yè)特色高職院校躍升，從培養(yǎng)單一財會金融人才，向培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型現(xiàn)代服務業(yè)技能人才轉變，努力成為區(qū)域現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)的重要力量。

　　路徑重塑：

　　以“財經(jīng)+”融合構建特色專業(yè)體系

　　財經(jīng)類高職要實現(xiàn)高質量發(fā)展，必須以高水平專業(yè)群建設為牽引，緊密對接區(qū)域支柱產業(yè)、特色產業(yè)、新興產業(yè)，構建結構更優(yōu)、適配度更高、競爭力更強的現(xiàn)代化專業(yè)體系。核心路徑是推進“財經(jīng)+”融合發(fā)展，推動財經(jīng)類專業(yè)與相關領域交叉滲透、協(xié)同發(fā)展。

　　一是推進“財經(jīng)+數(shù)字技術”，做強數(shù)智化新商科。圍繞智能會計、大數(shù)據(jù)財務、金融科技、風險管理、數(shù)字化運營等方向，全面改造升級傳統(tǒng)財經(jīng)專業(yè)，將數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)據(jù)思維、智能工具融入人才培養(yǎng)全過程，提升學生適應數(shù)字經(jīng)濟時代的核心能力。

　　二是推進“財經(jīng)+現(xiàn)代服務”，拓展復合型人才培養(yǎng)。面向商貿流通、供應鏈服務、城市服務、居民服務、健康服務等領域，推動財經(jīng)知識與服務能力、管理能力、運營能力有機結合，培養(yǎng)既懂經(jīng)濟核算、又懂業(yè)務運營的復合型人才。

　　三是推進“財經(jīng)+區(qū)域特色產業(yè)”，提升精準服務能力。緊密對接地方主導產業(yè)、特色產業(yè)、新興產業(yè)，靈活設置專業(yè)方向、優(yōu)化課程模塊、深化產教融合，讓專業(yè)鏈精準對接產業(yè)鏈，形成“一校一品、一校一特”的差異化發(fā)展格局。

　　四是推進“財經(jīng)+文化素養(yǎng)”，增強可持續(xù)發(fā)展能力。將職業(yè)素養(yǎng)、法治意識、誠信品質、創(chuàng)新精神貫穿育人全過程，實現(xiàn)技能培養(yǎng)與價值引領同步提升，增強學生職業(yè)適應力與發(fā)展后勁。

　　內涵提升：

　　以長效建設夯實高質量發(fā)展根基

　　高質量發(fā)展不是短期工程，而是長期任務；不是迎評工程，而是固本工程。財經(jīng)類高職院校必須堅持長期主義、系統(tǒng)思維、內涵發(fā)展，把辦學能力建設作為基礎性、戰(zhàn)略性、長期性工作抓緊抓實。

　　一是堅持以專業(yè)建設為龍頭，持續(xù)優(yōu)化結構布局。緊跟產業(yè)變革與區(qū)域需求，動態(tài)調整專業(yè)結構，推動優(yōu)勢專業(yè)更強、新興專業(yè)更特、整體布局更優(yōu)。強化專業(yè)群之間的資源共享、課程互通、能力互補，提升專業(yè)體系的整體效能與適配水平。

　　二是堅持以教學關鍵要素為支撐，全面強化內涵建設。牢牢把握以評定向、以評提質、以評促建、以評督改、提質增強的工作原則，把師資隊伍、課程教材、實習實訓、教學改革、數(shù)字化條件等核心要素，作為長期工程系統(tǒng)推進。

　　三是堅持以數(shù)智化轉型為動力，推動人才培養(yǎng)模式變革。主動擁抱人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術，推進專業(yè)數(shù)字化、課程數(shù)字化、教學數(shù)字化、管理數(shù)字化，把數(shù)字素養(yǎng)、技術技能、綜合能力貫穿人才培養(yǎng)全過程，讓傳統(tǒng)專業(yè)煥發(fā)新生機、優(yōu)勢專業(yè)增強競爭力、特色專業(yè)形成引領力。

　　四是堅持以產教融合為路徑，提升協(xié)同育人水平。深化產教融合，校企合作共建產業(yè)學院、實踐平臺、教學團隊，把行業(yè)標準、企業(yè)需求、真實場景、新技術新工藝全面融入育人全過程，不斷提升人才培養(yǎng)的針對性、適應性和核心競爭力。

　　未來一個時期，財經(jīng)類高職要努力實現(xiàn)三個轉變：從傳統(tǒng)商科優(yōu)勢向現(xiàn)代服務業(yè)綜合優(yōu)勢轉變，從規(guī)模結構優(yōu)化向內涵質量躍升轉變，從行業(yè)跟隨者向行業(yè)示范者、區(qū)域引領者轉變。只要錨定方向、找準定位、彰顯特色、久久為功，財經(jīng)類高職就一定能在服務現(xiàn)代服務業(yè)、服務教育強國、服務區(qū)域發(fā)展的賽道上行穩(wěn)致遠、再創(chuàng)輝煌。

　?。ㄗ髡呦当本┴斮Q職業(yè)學院校長）

《中國教育報》2026年04月28日 第05版