大學(xué)如何形成真正不可替代的能力，如何讓高水平科研持續(xù)支撐人才培養(yǎng)——對于這兩個(gè)問題的回答，離不開一個(gè)現(xiàn)實(shí)支撐：高校科研體系能否根據(jù)任務(wù)特征靈活配置資源、組織團(tuán)隊(duì)。

　　當(dāng)前，高?？蒲薪M織仍存在小團(tuán)隊(duì)與大平臺之間“中間層”缺失、組織彈性不足等問題。這些問題不解決，科研優(yōu)勢很難有效轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。

　　高?？蒲心芰Σ恢皇恰皳碛惺裁础?/strong>

　　過去，我們討論高校的科研能力，往往首先想到人才、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和平臺，這些更多體現(xiàn)一個(gè)高校的科研體系“擁有什么”。但資源能否真正轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，還取決于另一個(gè)更基礎(chǔ)的問題：面對具體任務(wù)，能否判斷它需要什么樣的組織規(guī)模、協(xié)同方式和資源配置，并迅速把相應(yīng)能力組織起來。高校科研體系的組織能力，首先是一種任務(wù)組織適配能力。

　　不同科研任務(wù)具有不同的不確定性、復(fù)雜度、時(shí)間尺度和協(xié)同要求，因此并不存在一種對所有科研活動都最優(yōu)的組織模式。高度不確定、難以預(yù)先規(guī)劃的原創(chuàng)探索，更適合給予高?？茖W(xué)家個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)充分自主權(quán)；需要長期投入、復(fù)雜工程能力和國家戰(zhàn)略支撐的重大任務(wù)，則更適合依托國家實(shí)驗(yàn)室、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和建制化科研力量持續(xù)推進(jìn)。在兩者之間，還有大量跨學(xué)科、強(qiáng)協(xié)同、持續(xù)數(shù)年，同時(shí)需要隨著科學(xué)認(rèn)識不斷調(diào)整技術(shù)路線的前沿任務(wù)。

　　因此，真正需要解決的問題不是大科研好還是小科研好，而是科研任務(wù)的性質(zhì)與高?？蒲薪M織的尺度是否匹配。高?？蒲畜w系的組織彈性也不是越靈活越好，更不是要不斷調(diào)整機(jī)構(gòu)，而是要能夠根據(jù)任務(wù)特征調(diào)用最合適的組織模式，并隨著任務(wù)演進(jìn)及時(shí)調(diào)整組織邊界和資源配置。當(dāng)前，尤其值得關(guān)注的是高校內(nèi)部大平臺和小團(tuán)隊(duì)之間的中尺度任務(wù)組織。

　　補(bǔ)上小團(tuán)隊(duì)與大機(jī)構(gòu)之間的“中間層”

　　中尺度任務(wù)組織的意義，不是再增加一個(gè)新的行政層級，而是補(bǔ)充一種可供高?？蒲腥蝿?wù)調(diào)用的組織模式。它可以圍繞清晰的科學(xué)問題和有限任務(wù)周期組建，把科學(xué)家、工程師、數(shù)據(jù)人員和專業(yè)技術(shù)人員組織在同一任務(wù)鏈條中。研究認(rèn)識發(fā)生變化時(shí)，可以調(diào)整人員配置和技術(shù)路線；任務(wù)完成以后，組織可以退出、轉(zhuǎn)型或者重新組合。

　　一個(gè)好的科研組織不一定需要長期存在，真正應(yīng)該長期存在的是能力。團(tuán)隊(duì)可以重組，機(jī)構(gòu)可以退出，但已經(jīng)形成的專業(yè)能力應(yīng)當(dāng)能夠被下一項(xiàng)任務(wù)重新調(diào)用。高?？蒲畜w系真正需要積累的，是一張可以不斷組合和重新調(diào)用的能力網(wǎng)絡(luò)。

　　需要注意的是，組織靈活性本身并不能自動轉(zhuǎn)化為科研效率。任務(wù)導(dǎo)向下的組織彈性必須有相匹配的政策和資源支持?？缭合?、跨單位組建團(tuán)隊(duì)以后，經(jīng)費(fèi)能否隨任務(wù)需求流動？關(guān)鍵儀器、算力和數(shù)據(jù)資源能否根據(jù)任務(wù)需求快速調(diào)用？教師同時(shí)參與學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室和任務(wù)團(tuán)隊(duì)以后，工作量、成果歸屬和績效評價(jià)如何認(rèn)定？如果配套機(jī)制沒有同步變化，再靈活的組織設(shè)計(jì)也容易退化為一次次臨時(shí)協(xié)調(diào)。

　　組織彈性讓能力可重組、可調(diào)用

　　高校科研體系通常易于增設(shè)，難于重組和退出——原本意在提高彈性的安排，最后反而可能形成新的剛性。

　　人工智能的發(fā)展進(jìn)一步提高了這種任務(wù)組織適配的重要性。AI for Science（科學(xué)智能）最深刻的影響，是改變不同環(huán)節(jié)之間原有的相對節(jié)奏。模型可以快速生成大量候選結(jié)構(gòu)、材料、分子和科學(xué)假說，但實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證仍然需要真實(shí)設(shè)備、樣品和專業(yè)人員；實(shí)驗(yàn)自動化以后，瓶頸可能轉(zhuǎn)移到高質(zhì)量數(shù)據(jù)、機(jī)理解釋、規(guī)范復(fù)現(xiàn)或者工程驗(yàn)證。也就是說，科研過程中最稀缺的能力可能隨著任務(wù)推進(jìn)不斷發(fā)生變化。如果人員、經(jīng)費(fèi)和平臺在立項(xiàng)之初就被完全鎖定，那么前端效率越高，后端積壓反而可能越嚴(yán)重。AI發(fā)展越快，高?？蒲畜w系越需要具備根據(jù)任務(wù)進(jìn)程動態(tài)調(diào)整組織和資源的能力。

　　由此也可以重新理解高?？蒲衅脚_和科研管理的價(jià)值。過去，評價(jià)科研平臺往往關(guān)注擁有多少資源，卻不一定能反映資源能多快轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。未來，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步追問：一個(gè)跨學(xué)科任務(wù)從提出到完成組隊(duì)需要多長時(shí)間？科研團(tuán)隊(duì)從提出需求到獲得關(guān)鍵儀器、數(shù)據(jù)和工程支持需要多長時(shí)間？資源規(guī)模反映的是高?？蒲畜w系的存量，任務(wù)周轉(zhuǎn)速度則反映科研體系的流動性。高?？赡軗碛写罅扛咚皆O(shè)施，但如果每次調(diào)用都需要漫長協(xié)調(diào)，資源優(yōu)勢就無法充分轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢。

　　由此，科研管理的專業(yè)價(jià)值也需要從配置資源進(jìn)一步走向任務(wù)配置能力。傳統(tǒng)科研管理更多回答項(xiàng)目怎么立、經(jīng)費(fèi)怎么分、平臺怎么建；面向越來越復(fù)雜的科研活動，還需要回答什么任務(wù)適合小團(tuán)隊(duì)自由探索，什么任務(wù)需要中尺度跨學(xué)科協(xié)同，什么任務(wù)必須依靠大型建制化力量；哪些能力需要長期穩(wěn)定積累，哪些組織應(yīng)該隨著任務(wù)結(jié)束退出；哪些資源適合固定歸屬于機(jī)構(gòu)，哪些能力應(yīng)該能夠跨組織調(diào)用。

　　同時(shí)，強(qiáng)調(diào)任務(wù)牽引和組織彈性，并不意味著把所有科研都任務(wù)化。任務(wù)牽引解決的是重要問題出現(xiàn)以后怎樣組織力量，自由探索解決的是新的重要問題從哪里產(chǎn)生。二者不是替代關(guān)系，而是高校創(chuàng)新體系兩個(gè)不可缺少的端點(diǎn)。

　　一個(gè)成熟的高校科研體系既需要韌性，也需要彈性。韌性使它能夠長期積累知識、人才、平臺和專業(yè)能力，經(jīng)得起時(shí)間和失??；彈性使它能夠在問題、技術(shù)和競爭環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，迅速重新組合這些已經(jīng)積累的能力。真正值得建設(shè)的，是一個(gè)能夠穩(wěn)定積累能力、按需選擇組織、隨任務(wù)動態(tài)配置資源的高校科研體系。唯其如此，高校才能在與其他創(chuàng)新主體的協(xié)同中，形成真正不可替代的能力，進(jìn)而讓高水平科研持續(xù)支撐人才培養(yǎng)。

　　（作者系北京清華前沿交叉創(chuàng)新研究院研究專員）

《中國教育報(bào)》2026年10月14日 第05版