圖為會議現(xiàn)場。

圖為比賽現(xiàn)場。

圖為比賽現(xiàn)場。       本報記者       單藝偉 攝

　　■2026年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會 特別報道

　　10月15日至17日，2026年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會在天津舉行。

　　大會現(xiàn)場，“世界職業(yè)教育：共迎變革，共鑄標準，共創(chuàng)未來”的主題標語隨處可見。一個個精彩瞬間，映照出職業(yè)教育怎樣的發(fā)展方向？中國職業(yè)教育成就，又將如何惠及更多國際伙伴？“教育新聞眼”帶您觀大會、品大會。

　　《北京協(xié)議》發(fā)布現(xiàn)場的長城意象，意蘊深遠

　　在大會期間舉行的部長級圓桌會議上，《世界職業(yè)技術教育標準框架》（《北京協(xié)議》）獲得45國一致通過。大會閉幕式上，《北京協(xié)議》正式發(fā)布。這是本屆大會的重要成果。

　　發(fā)布現(xiàn)場，一個場景令人印象深刻：

　　20多塊長方形的活動展板被推上主會場的講臺。隨著展板依次拼接，一幅中國長城的畫卷恢宏呈現(xiàn)。45國代表集體上臺，同時按下展板上的按鈕，長城畫面漸漸轉化為《北京協(xié)議》的多語言文本。

　　這樣的設計，引人遐想。

　　長城，不僅是中國傳統(tǒng)文化的象征，也是一場標準化工程革命的象征。不計其數(shù)的墻磚形態(tài)各異，按照不同功能、依據(jù)各類標準大批量生產、砌筑，造就了歷經(jīng)2000多年的人類超大型工程實踐奇跡。

　　當今世界，新一輪科技革命和產業(yè)變革孕育突破，職業(yè)教育環(huán)境發(fā)生巨變，進入全方位變革關鍵期。世界職業(yè)教育，迫切需要共鑄質量標準、夯實發(fā)展基石。

　　這與長城的“標準化”內涵，古今呼應。

　　“質量與標準是全球職業(yè)教育發(fā)展的指針?！痹谌w大會的主旨報告中，中國教育部部長懷進鵬深刻闡明質量標準對職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略意義。

　　《北京協(xié)議》，是由中國牽頭推動研制形成的首個國際職業(yè)教育標準，有40多個國家的教育部門、產業(yè)部門和行業(yè)協(xié)會參與協(xié)商。

　　“首個”之外，更深遠的影響，在于它為全球職業(yè)教育發(fā)展提供了指南參考。

　　與會各國代表高度贊賞中方在職業(yè)教育標準建設中作出的富有成效的努力，普遍認為中國為全球職教治理貢獻了關鍵公共產品。

　　縱觀整屆大會，“標準”成為高頻關鍵詞。

　　——魯班工坊系列國家標準公布，為魯班工坊未來的更高質量發(fā)展奠定基石；

　　——未來實訓中心現(xiàn)場演示，聚焦梳理并穩(wěn)定現(xiàn)場關鍵崗位能力圖譜，研究團隊在產教共研中形成標準；

　　——“職業(yè)教育助力服務業(yè)高質量發(fā)展”平行會議舉行，從“隨企出?！钡健皹藴食龊！?，平行會議呈現(xiàn)的教學標準對外合作，成效顯著……

　　從2022年的《天津倡議》到2024年的《天津共識》，再到今年的《北京協(xié)議》，世界職業(yè)技術教育在不斷凝聚共識，持續(xù)優(yōu)化、不斷跨越。

　　懷進鵬表示：“我們愿以《北京協(xié)議》實施為重要契機，充分發(fā)揮標準的引領和紐帶作用，推動建立全球職業(yè)教育質量認證與互認機制，為全球職業(yè)教育高質量發(fā)展筑牢堅實基礎?！?/p>

　　吉布提代表的鞠躬致謝，情深意切

　　“我對中方為吉布提魯班工坊提供的支持和幫助，表示衷心感謝。”

　　說著，吉布提魯班工坊的建設方代表起身，向中方代表們鞠躬致意。

　　這一幕，發(fā)生在魯班工坊建設10周年座談會現(xiàn)場。本場座談會，是2026年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會的重要配套活動。

　　吉布提代表的致謝，源自魯班工坊切實惠及當?shù)厍嗄甑募寄芴嵘?、學歷教育。吉布提總統(tǒng)蓋萊把它稱作“中國送給吉布提最好的禮物”。

　　魯班工坊是中外職業(yè)教育國際合作的典范，中國也是受益方。比如，在吉布提、尼日利亞、烏茲別克斯坦，中國土木工程集團有限公司以“教隨產出、校企同行、產教共生”的方式，先后參與建設了3個魯班工坊項目，形成屬地技能人才的穩(wěn)定來源，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)設了良好條件。

　　魯班工坊是中國貢獻給世界的重要教育公共產品。以魯班工坊為代表，大會期間，中國職業(yè)教育的“國際教育公共產品”屬性越發(fā)凸顯。

　　在緬甸，歷經(jīng)學習借鑒、融合創(chuàng)新、共建共享，廣西經(jīng)貿職業(yè)技術學院開辦的“中國—緬甸紡織服裝現(xiàn)代工匠學院”紅紅火火，目前《服裝安全生產操作規(guī)程》等29項標準獲得緬甸方面認可，在733家中緬企業(yè)應用。

　　在中東和中亞，河北石油職業(yè)技術大學秉持“石油企業(yè)走到哪里，學校就服務到哪里”理念，形成“企業(yè)出題、學校答卷、海外落地”的職教出海模式。

　　在馬來西亞、墨西哥、土耳其，湖南鐵道職業(yè)技術學院聯(lián)動中車海外子公司打造3個“高鐵工坊”，探索企業(yè)出設備、學校出課程、當?shù)馗咝⑴c的“3C”合作模式。

　　…………

　　一組數(shù)字見證中國職業(yè)教育“走出去”的力量：秉承“教隨產出、校企同行”，中國與80多個國家和地區(qū)合作開展500多個項目。這些“小而美”的合作項目，是中國職業(yè)教育在國際舞臺綻放光彩、助力共建人類命運共同體的生動實踐。

　　支撐起“職教出?！辩H鏘步伐的，是中國職業(yè)教育的歷史性成就、格局性變化。

　　中國已建成世界上規(guī)模最大且有質量的職業(yè)教育體系，積累了可復制、可推廣的經(jīng)驗和模式?！叭绾胃猛苿又袊鴥?yōu)質職業(yè)教育資源落地”，是與會各國代表的普遍期待。

　　“大力建設智慧職業(yè)教育平臺國際版，擴大優(yōu)質數(shù)字資源供給，推動‘魯班工坊’等項目在合作國生根開花，協(xié)力打造更多有效支撐服務當?shù)匕l(fā)展的重點項目。”懷進鵬在主旨報告中表示。

　　以技能為紐帶，搭建起民心相通、文明互鑒的堅實橋梁。中國堅守共建共享的初心，持續(xù)為全球職業(yè)教育發(fā)展貢獻中國力量。

　　搬進會場的未來實訓，啟示今后技能人才的培養(yǎng)變革

　　閉幕式上，一場“未來實訓”展示把產線搬進會場：面對800臺新車型驅動電機的生產需求，產線須在72小時內完成換型。學生們在虛實融合、人工智能融入的實訓環(huán)境中，與企業(yè)和外國團隊協(xié)同，完成從工藝設計、驗證到試生產的全過程。臺下嘉賓紛紛舉起手機，記錄下這場精彩的未來實訓。

　　當職業(yè)“半衰期”、技能“保鮮期”顯著收窄，人工智能時代，技能人才培養(yǎng)如何跟上時代腳步？這一全球職業(yè)教育共同的時代課題引起與會嘉賓廣泛討論和思考。

　　“人工智能和數(shù)字創(chuàng)新正在改變年輕人的發(fā)展機會，預計到2030年，工作所需要的技能中將有近四成發(fā)生變化?！甭?lián)合國兒童基金會執(zhí)行主任凱瑟琳·拉塞爾認為，這比以往任何時候都需要年輕人接受更為優(yōu)質的教育，掌握實際需要的技能并得到體面的工作。

　　面對這場變革，IBM CSR（企業(yè)社會責任）社會影響力主管沈爍指出，當前，“AI準備度差距”日益凸顯?！斑@種準備不僅是技能體系的升級，更是思維方式的深層轉變。從階段性學習轉向終身學習，從獨立工作轉向負責任地與AI協(xié)作共創(chuàng)價值，從適應變化轉向主動塑造未來，以及不斷增長勇于探索未知的信心，將成為一個人長期發(fā)展的核心競爭力。”沈爍說。

　　面對人工智能時代的產業(yè)之變、技術之變、教育之變、人才之變，中國職業(yè)教育作出的探索性回應是——未來實訓中心。

　　這一面向未來的中國方案，以真實生產場景為載體，以“人工智能+實訓”為基礎，以目標任務為牽引，讓學生置身“真場景”，解決“真問題”，進而形成“真能力”。未來，中國將在智慧農業(yè)、智能制造、新能源汽車等20個領域建設未來實訓中心。

　　“未來實訓中心是人工智能時代職業(yè)教育范式變革的重要突破點。”高等教育出版社黨委書記、社長、董事長譚方正說，不同國家的產業(yè)結構、教育制度和人才培養(yǎng)模式各有特點，但都需要探索如何將技術進步、產業(yè)需求與人的能力發(fā)展更好結合起來，“我們愿意與各國相關機構合作，共同研究，共同建設未來實訓工作平臺，培養(yǎng)適應產業(yè)變革國際化高技能人才”。

　　互學互鑒中的思想碰撞，致力尋求最大“公約數(shù)”

　　科技進步、產業(yè)變革、數(shù)智轉型，是各國共同面對的時代考題；讓技能成就青年、支撐發(fā)展、增加福祉，是各國共同的追求。

　　大會期間，與會代表深入研討、碰撞思想，分享各自面對時代挑戰(zhàn)的最新理念和探索實踐。

　　觀察這場盛會，各國在互學互鑒中尋求合作的最大“公約數(shù)”，共同探索職業(yè)教育的未來，是構建人類命運共同體理念在職業(yè)教育領域的生動寫照。

　　面對共同的時代考題，有價值的解法處處可見。

　　以標準引領課程，回應技術之變。哈薩克斯坦將2025年設為“工人職業(yè)年”，攜手用人單位，基于世界技能大賽標準更新約500項課程方案，讓教學內容始終對準國際通行的技能標尺。

　　以產教深度融合，回應產業(yè)之需。中車株洲電力機車有限公司高級工程師謝光明介紹，公司與湖南鐵道職業(yè)技術學院合作編寫數(shù)字教材《軌道車輛整車調試技術》，將“說不清”的原理、“看不懂”的圖紙轉化為直觀生動、好學易用、方便訓練的教學內容和數(shù)字資源。

　　以制度護航，回應質量之問。埃及成立職業(yè)技術教育與培訓質量保障與認證局，依據(jù)國際標準開展質量保障與認證，推動人才培養(yǎng)與本土、區(qū)域乃至國際勞動力市場緊密對接。

　　世界需要團結、需要開放、需要合作。

　　閉幕式上，中國與13個國家簽署職業(yè)教育合作諒解備忘錄，中方相關機構與11個外方機構在通信、汽車等6個領域簽署合作備忘錄；教育部—聯(lián)合國兒童基金會職業(yè)教育南南及三方合作“一省對一國”項目簽約，中國—西班牙職業(yè)技術教育聯(lián)盟、中國—瑞士職業(yè)技術教育聯(lián)盟成立，坦贊鐵路激活項目跨境產教融合共同體、中馬產教合作卓越中心等一大批合作項目落地簽約。

　　“祝賀簽署成功”的聲音持續(xù)響起，世界職業(yè)教育合作的圖景，在握手之間徐徐展開……

　　一系列成果，含金量高、實效性強，為世界職業(yè)教育交流合作注入澎湃動能，更是全球職業(yè)教育攜手奔赴未來的嶄新起點。

《中國教育報》2026年10月19日 第01版