數(shù)智技術深度嵌入人們的日常生活，網絡成為青少年價值觀塑造的主戰(zhàn)場。2018年全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記強調“我們必須科學認識網絡傳播規(guī)律，提高用網治網水平，使互聯(lián)網這...
中學階段是學生志向、興趣、能力發(fā)展的重要分化期，在創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與系統(tǒng)培養(yǎng)中承擔著承上啟下的關鍵使命。福建省廈門第六中學（簡稱“廈門六中”）的科技創(chuàng)新教育始于1982年，在40...
“深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略”是“十五五”時期“辦好人民滿意的教育”的主要任務之一。[1] 2026年全國教育工作會議明確提出“扎實推進人工智能賦能教育，加快普及全學段的人工智能通識教...
湖南師范大學的一間會議室里，幾位高校教授和中小學教師圍坐在一起，共同討論“總體國家安全觀”這堂思政大課該怎么上。小學老師說“這個設計太像寫論文了，孩子們聽不懂”，大學老師說...
習近平總書記強調：“建設教育強國，基點在基礎教育。基礎教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足?！盵1] 基礎教育決定人才培養(yǎng)的源頭質量，辦強辦優(yōu)基礎教育，必須緊扣教育強...
2024年春季學期，一名八年級學生在選課時提出請求：他選擇雕塑課，但只想學習動物雕塑，對人物雕塑不感興趣。在傳統(tǒng)課程結構中，這樣的請求幾乎沒有討論空間。雕塑是一門完整課程，動物...
建設教育強國，基點在基礎教育。學校作為基礎教育的核心場域，承擔著立德樹人實踐的根本使命，其教育生態(tài)的質量不僅是衡量基礎教育發(fā)展水平的關鍵指標，更直接關系到全面育人目標的實現(xiàn)...
習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質變，必須以改革創(chuàng)新為動力”，要統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式等關鍵領域的深度變革。這...
基礎教育領域長期存在以考試成績和升學率為核心的評價慣性，導致學校聲譽被窄化，多數(shù)學校被單一標尺衡量，特色發(fā)展與回應社區(qū)需求的動力逐漸弱化，進而促使優(yōu)質資源向高聲譽學校集中，...
基礎研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。習近平總書記在加強基礎研究座談會上強調，要以更大力度、更實舉措加強基礎研究，提升我國原始創(chuàng)新能力，進一步打牢科技強國建...
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